如圖表示Ⅰ～Ⅳ間的所屬關(guān)系，其中I代表整個大圓，Ⅲ包含Ⅳ。符合下圖所示關(guān)系的是


  1. A.
    Ⅰ植物界 Ⅱ被子植物 Ⅲ裸子植物 Ⅳ雙于葉植物
  2. B.
    Ⅰ動物界 Ⅱ無脊椎動物 Ⅲ脊椎動物 Ⅳ魚類
  3. C.
    Ⅰ動物界 Ⅱ無脊椎動物 Ⅲ家蠶 Ⅳ昆蟲
  4. D.
    Ⅰ大豆種子 Ⅱ子葉 Ⅲ胚 Ⅳ胚芽
B
試題分析：A、植物界包括種子植物和孢子植物，種子植物包括被子植物和裸子植物，被子植物包括雙于葉植物和單子葉植物，C、動物界包括脊椎動物和無脊椎動物，家蠶和昆蟲都屬于無脊椎動物，D、大豆種子由種皮和胚組成，胚包括胚根、胚芽、子葉、胚軸組成，故A、C、D都不符合題意，
B、動物界包括脊椎動物和無脊椎動物，魚類屬于脊椎動物，故符合題意。
考點：本題考查的是生物的分類。
點評：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是仔細分析圖和選項中的內(nèi)容，找出它們的大小關(guān)系。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?贛州）如圖表示生態(tài)系統(tǒng)各成分間的關(guān)系，A、B、C表示生態(tài)系統(tǒng)的生物部分，請據(jù)圖分析回答：
（1）若A、B、C包括地球上所有的生物，則該圖所示生態(tài)系統(tǒng)稱為
生物圈
生物圈
．
（2）圖中A表示的是
生產(chǎn)
生產(chǎn)
者，B表示的是
消費
消費
者．
（3）從圖中分析可知，C對生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)
循環(huán)
循環(huán)
起著重要的作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?萊蕪）如圖表示Ⅰ～Ⅳ間的所屬關(guān)系，其中I代表整個大圓，Ⅲ包含Ⅳ．下列符合如圖所示關(guān)系的是（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2005?三明）如圖表示的是在一個草原生態(tài)系統(tǒng)中，狼、草、兔三種生物的數(shù)量關(guān)系．據(jù)圖回答：
（1）A、B、C三種生物中，數(shù)量最多的是
A
A
，（用字母回答）它所代表的生物是
草
草
；
（2）兔在生態(tài)系統(tǒng)中的成分是
消費
消費
者；
（3）一般情況下，三種生物的數(shù)量和所占的比例總是相對穩(wěn)定，是因為生態(tài)系統(tǒng)具有一定的
自動調(diào)節(jié)
自動調(diào)節(jié)
能力；
（4）請用一條食物鏈表示A、B、C三者間的關(guān)系：
A→B→C
A→B→C
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處理．一段時間后．一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙瓶），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．請回答：
（1）甲圖中肉湯仍保鮮的是
A
A
瓶，而將其瓶頸打斷后，變質(zhì)的原因是空氣中的
細菌
細菌
進入瓶內(nèi)．
（2）甲、乙兩組實驗所控制的變量都是
B
B

A．瓶子的大小  B．細菌的有無  C．肉湯的多少
（3）鵝頸瓶實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的．為此，巴斯德提出了保存酒和牛奶的
巴氏消毒
巴氏消毒
法．如果家里沒有冰箱或冰柜，夏天可用
高溫加熱
高溫加熱
方法將剩飯剩菜短時間保存而不會腐敗變質(zhì)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，細菌和真菌作為
分解者
分解者
參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)，請據(jù)圖回答：
（1）該生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者
草
草
，直接以植物為食物的消費者有
鼠
鼠
、
兔
兔
．
（2）該食物網(wǎng)中共有
5
5
條食物鏈，最長的食物鏈是
草→鼠→蛇→鷹
草→鼠→蛇→鷹
（用文字和箭頭表示）
（3）從生物之間的關(guān)系看，蛇和狐屬于
競爭
競爭
的關(guān)系．
（4）如果大量捕殺掉狐和蛇，短時間內(nèi)
鼠
鼠
的數(shù)量會增多，
草
草
減少，最終導(dǎo)致草原生態(tài)系統(tǒng)被破壞，因此，生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例必須保持相對穩(wěn)定，這種現(xiàn)象叫做
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
．

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