A. | 暗處培養(yǎng)的韭菜呈黃色是可遺傳的變異 | |
B. | 變異在生物界是一種個(gè)別現(xiàn)象 | |
C. | 變異有利于生物和發(fā)展的進(jìn)化 | |
D. | 生物的變異大多是適應(yīng)環(huán)境的 |
分析 遺傳是指親子間的相似性,變異是指子代與親代之間的差異,子代個(gè)體之間的差異的現(xiàn)象.按照變異的原因可以分為可遺傳的變異和不遺傳的變異.可遺傳的變異是由遺傳物質(zhì)改變引起的,可以遺傳給后代;由環(huán)境改變引起的變異,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.
解答 解:A、變異分為可遺傳變異和不可遺傳變異,單純的由環(huán)境的改變而造成的差異為不可遺傳變異,而由于遺傳物質(zhì)發(fā)生的改變而引起的差異為可遺傳變異.暗處培養(yǎng)的韭菜呈黃色,是由于環(huán)境不同造成的,是不遺傳的變異,不能遺傳給后代.A錯(cuò)誤;
B、遺傳和變異是生物界中一種普遍現(xiàn)象,不是個(gè)別的現(xiàn)象.B錯(cuò)誤;
C、遺傳和變異為生物進(jìn)化的內(nèi)在基礎(chǔ),生物只有具有可遺傳的變異,才能適應(yīng)不斷變化的環(huán)境,不斷的進(jìn)化,可遺傳變異為生物的進(jìn)化提供原始的材料,例如小麥中出現(xiàn)矮稈、抗倒伏的變異.C正確;
D、變異是不定向的.對(duì)于生物自身來(lái)說(shuō),有的變異有利于它的生存,能夠適應(yīng)環(huán)境,叫做有利變異.如害蟲(chóng)的抗藥性增強(qiáng)就屬于有利變異;有些變異對(duì)生物的生存是不利的,會(huì)被淘汰,叫不利變異.例如玉米的白化苗.D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 生物各種有利的變異會(huì)通過(guò)遺傳不斷的積累和加強(qiáng),不利的變異會(huì)被淘汰,使得生物群體更加適應(yīng)周圍的生存環(huán)境.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | ②中的消化液能初步分解蛋白質(zhì) | |
B. | 分泌的消化液含有多種消化酶的只有③ | |
C. | ①分泌的膽汁能進(jìn)入小腸,參與脂肪的消化 | |
D. | ④小腸是人體消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 非處方藥可隨意服用,可多用些 | B. | 服用的藥物劑量越大療效越好 | ||
C. | 進(jìn)口的藥物療效一定比國(guó)產(chǎn)的好 | D. | 非處方藥的專用標(biāo)識(shí)為“0TC” |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 裝有液體的燒杯中,浸沒(méi)液體中 | B. | 有均勻方格子的紙上 | ||
C. | 秤盤上稱 | D. | 前三種方法均可 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 都是晝伏夜出 | |
B. | 都是穴居生活 | |
C. | 都是陸地生活的動(dòng)物 | |
D. | 身體都是由許多彼此相似的體節(jié)組成 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 渾濁、渾 | B. | 澄清、澄清 | C. | 渾濁、澄清 | D. | 澄清、渾濁 |
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