(7分) 下圖為免疫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)探究示意圖。
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) 在上述實(shí)驗(yàn)中, 為實(shí)驗(yàn)組, 為對(duì)照組。
(2) 乙組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了鼠的體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗 的抗體。鼠產(chǎn)生的這種免疫類(lèi)型屬于
免疫。
(3) 將另外一種病菌注入經(jīng)過(guò)乙處理的鼠體內(nèi),鼠 (能或不能)存活。其原因是經(jīng)乙處理的鼠的體內(nèi)只有抵抗 的抗體,而沒(méi)有針對(duì)其他病菌的抗體。
(4) 在人類(lèi)的計(jì)劃免疫中,如服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的( )
A.甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”
B.乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”
(1)乙 甲
(2)肺炎雙球菌 特異性(3)不能 肺炎雙球菌
(4)B
【解析】對(duì)照實(shí)驗(yàn)凹設(shè)計(jì)對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的那個(gè)是實(shí)驗(yàn)組,用來(lái)與實(shí)驗(yàn)組進(jìn)行對(duì)照的是對(duì)照組,乙組小白鼠體內(nèi)產(chǎn)生抗體,是因?yàn)榭乖碳ち馨图?xì)胞產(chǎn)生的,抗原是肺炎雙球菌,這種免疫是出生以后才產(chǎn)生的(后天獲得),只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用,是特異性免疫,該抗體只對(duì)特定的抗原起作用。
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科目:初中生物 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 生物 八年級(jí)下冊(cè)。ㄈ私贪妫°y版 人教版 題型:022
閱讀下列材料,回答有關(guān)問(wèn)題:
材料一:下圖為人類(lèi)性別決定的過(guò)程圖解。
材料二:1990年10月,由美國(guó)科學(xué)家首次提出的以破解人類(lèi)遺傳和生老病死之謎的“人類(lèi)基因組計(jì)劃”啟動(dòng)。經(jīng)過(guò)美、英、法、日、德、中六國(guó)科學(xué)家的共同努力,于2000年6月26日公布了人類(lèi)基因工作草圖,2001年2月12日公布了人類(lèi)基因圖譜。六國(guó)科學(xué)家對(duì)人類(lèi)的22條常染色體和兩條性染色體上的基因進(jìn)行測(cè)定,發(fā)現(xiàn)人類(lèi)染色體上的基因大約有3~3.5萬(wàn)個(gè),并在第22號(hào)染色體上定位679個(gè)基因,這些基因主要與人類(lèi)的先天性心臟病、免疫功能低下和多種惡性腫瘤等有關(guān);還在第22號(hào)染色體上發(fā)現(xiàn)約有160個(gè)基因與鼠的基因具有相似的結(jié)構(gòu)……
(1)依據(jù)材料一回答,圖中子代6和7的染色體組成分別是________、________。
(2)材料二中,六國(guó)科學(xué)家把染色體作為“人類(lèi)基因組計(jì)劃”的研究、測(cè)定對(duì)象。請(qǐng)問(wèn)研究人體細(xì)胞內(nèi)的染色體,是因?yàn)開(kāi)_______;將基因作為測(cè)定的單位是因?yàn)開(kāi)_______。
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科目:初中生物 來(lái)源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(湖南永州卷)生物(帶解析) 題型:探究題
(7分) 下圖為免疫產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn)探究示意圖。
請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1) 在上述實(shí)驗(yàn)中, 為實(shí)驗(yàn)組, 為對(duì)照組。
(2) 乙組實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了鼠的體內(nèi)產(chǎn)生了抵抗 的抗體。鼠產(chǎn)生的這種免疫類(lèi)型屬于
免疫。
(3) 將另外一種病菌注入經(jīng)過(guò)乙處理的鼠體內(nèi),鼠 (能或不能)存活。其原因是經(jīng)乙處理的鼠的體內(nèi)只有抵抗 的抗體,而沒(méi)有針對(duì)其他病菌的抗體。
(4) 在人類(lèi)的計(jì)劃免疫中,如服用脊髓灰質(zhì)炎糖丸相當(dāng)于上述實(shí)驗(yàn)中的( )
A.甲處理中的“取活的肺炎雙球菌注入鼠體”
B.乙處理中的“取用熱水殺死的肺炎雙球菌注入鼠體”
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