9.根據(jù)“花生果實(shí)大小的變異”實(shí)驗(yàn).回答下列問(wèn)題.
(1)現(xiàn)有大、小兩個(gè)品種的花生果實(shí)若干,如何取樣?應(yīng)該隨機(jī)抽取一定量(建議不要少于30粒)的種子作樣本.
(2)測(cè)量工具為卡尺,測(cè)量時(shí),應(yīng)測(cè)量花生果實(shí)長(zhǎng)軸的長(zhǎng)度.
(3)用坐標(biāo)紙繪制曲線(xiàn)圖時(shí),如果水平軸為果實(shí)的長(zhǎng)度,那么縱軸應(yīng)為個(gè)數(shù).
(4)從繪制好的曲線(xiàn)圖可以看出,大花生果實(shí)的長(zhǎng)度值多大于小花生果實(shí)的長(zhǎng)度值.大、小兩種花生的兩條曲線(xiàn)可能有交叉嗎?可能有.

分析 (1)科學(xué)探究的一般過(guò)程包括提出問(wèn)題、作出假設(shè)、制定計(jì)劃(即探究的方案:包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等)、實(shí)施計(jì)劃、得出結(jié)論(分析所得的結(jié)果與假設(shè)是否相符)、表達(dá)和交流.
(2)不能對(duì)檢測(cè)對(duì)象逐一檢查時(shí),可以從檢測(cè)對(duì)象總體中抽取少量個(gè)體作為樣本,這樣檢測(cè)的結(jié)果能夠反映總體的情況,這種方法叫做隨機(jī)抽樣檢測(cè)法.抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀(guān)因素的影響隨機(jī)抽樣.抽樣檢測(cè)樣品數(shù)量越多,總體就越接近真實(shí)情況.

解答 解:(1)為了使抽樣檢測(cè)的結(jié)果能夠接近總體的真實(shí)情況,抽樣時(shí)應(yīng)當(dāng)盡量避免主觀(guān)因素的影響.要做到隨機(jī)抽取一定量(建議不要少于30粒)的種子作樣本.因此“現(xiàn)有大、小兩個(gè)品種的花生果實(shí)若干”,應(yīng)該隨機(jī)抽取一定量(建議不要少于30粒)的種子作樣本.
(2)測(cè)量工具為卡尺,“測(cè)量時(shí)”,應(yīng)測(cè)量花生果實(shí)長(zhǎng)軸的長(zhǎng)度.
(3)“用坐標(biāo)紙繪制曲線(xiàn)圖時(shí),如果水平軸為果實(shí)的長(zhǎng)度”,那么縱軸應(yīng)為數(shù)目,進(jìn)行描點(diǎn)連線(xiàn),如圖:
(4)“從繪制好的曲線(xiàn)圖可以看出,大花生果實(shí)的長(zhǎng)度值多大于小花生果實(shí)的長(zhǎng)度值”.大、小兩種花生的兩條曲線(xiàn)可能有交叉.
故答案為:(1)應(yīng)該隨機(jī)抽取一定量(建議不要少于30粒)的種子作樣本
(2)卡尺;長(zhǎng)軸
(3)數(shù)目
(4)可能有

點(diǎn)評(píng) 解此題的關(guān)鍵是理解掌握隨機(jī)取樣、測(cè)量花生果實(shí)大小大的方法以及用坐標(biāo)紙繪制曲線(xiàn)圖.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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(1)植物的分類(lèi)主要以形態(tài)結(jié)構(gòu)為依據(jù).金魚(yú)藻,其生命歷程中會(huì)出現(xiàn)花、果實(shí)、種子,所屬的植物類(lèi)群應(yīng)是被子植物;卷柏,與松柏相比,不具有的器官是種子;銀杏,與我們常吃的杏子分屬兩大不同植物類(lèi)群,這兩個(gè)類(lèi)群的主要區(qū)別是種子是否有果皮包被.
(2)動(dòng)物的分類(lèi),除了要比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu),還要比較內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能,章魚(yú),雖然與扇貝(舉一例)外形差異很大,卻都身體柔軟,有外套膜,所以被歸為一類(lèi);鯨魚(yú),雖然和魚(yú)一樣有適于游泳的身體外形,但生殖發(fā)育方式是胎生哺乳,體內(nèi)有子宮等器官與此項(xiàng)生理功能相適應(yīng).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

14.閱讀下面材料,回答有關(guān)問(wèn)題.
未來(lái)幾年,馬鈴薯將從“放在盤(pán)子里”的菜肴變成“拿在手里”的主糧,成為我國(guó)繼小麥、水稻、玉米之后的第四大糧食作物.馬鈴薯蛋白質(zhì)含量高,擁有人體必需的氨基酸比較齊全.維生素的含量也比較全面,特別是含有禾谷類(lèi)糧食所沒(méi)有的胡蘿卜素和維生素C,其所含維生素C是蘋(píng)果的8倍左右.馬鈴薯還是一個(gè)礦物質(zhì)寶庫(kù).有研究證明,如果人們每天只吃馬鈴薯、即使不補(bǔ)充其他任何食品,身體也能攝取10倍于傳統(tǒng)食物中含有的維生素和1.5倍的鐵.
前不久,科研人員將控制某種牛肉蛋白質(zhì)合成的基因移植到馬鈴薯細(xì)胞內(nèi),研究出了一種富含牛肉蛋白質(zhì)的“馬鈴薯”新品種.
營(yíng)養(yǎng)學(xué)家特別提醒,不要食用顏色發(fā)青和發(fā)芽的馬鈴薯,以免龍葵素中毒.
(1)與傳統(tǒng)主食小麥、水稻、玉米不同,馬鈴薯的食用部分是其營(yíng)養(yǎng)器官.
(2)馬鈴薯的蛋白質(zhì)在胃液、腸液、胰液消化液的參與下分解成氨基酸,被人體吸收利用.
(3)馬鈴薯中的胡蘿卜素可以在人體內(nèi)轉(zhuǎn)化成維生素A,能有效地預(yù)防夜盲癥、干眼癥、皮膚干燥、脫屑等病癥.
(4)鐵是血紅蛋白的組成成分,經(jīng)常食用馬鈴薯可預(yù)防貧血.
(5)科研人員培育“馬鈴薯”新品種利用的核心技術(shù)是轉(zhuǎn)基因技術(shù).
(6)將馬鈴薯切成帶芽眼的小塊,在適應(yīng)條件下,會(huì)長(zhǎng)成新的植株,這種繁殖方式的優(yōu)點(diǎn)是保持母本的遺傳特性.
(7)依據(jù)材料,某同學(xué)提出問(wèn)題:馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋(píng)果?
請(qǐng)幫他完善探究方案:
①取2支潔凈的試管,分別編號(hào)為甲和乙,然后注入2毫升高錳酸鉀溶液溶液.
②用滴管向甲試管滴入馬鈴薯提取液,向乙試管滴入蘋(píng)果提取液,邊滴邊震蕩,直到溶液顏色完全褪去.
③記錄所用提取液的滴數(shù).
④若馬鈴薯提取液的滴數(shù)少于蘋(píng)果提取液的滴數(shù),則說(shuō)明馬鈴薯中的維生素C含量高于蘋(píng)果.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

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C.黏膜表面有許多皺襞和小腸絨毛D.小腸壁內(nèi)有腸腺

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

14.生物由許許多多性狀,有的是形態(tài)結(jié)構(gòu),有的是生理特性,有的是行為方式,等等.同一性狀的不同表現(xiàn)稱(chēng)為相對(duì)性狀.

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