【題目】如圖為顯微鏡觀察某標(biāo)本細(xì)胞的兩個(gè)視野圖，從甲圖轉(zhuǎn)變?yōu)橐覉D的操作正確的是（　　）

A.向左移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡
B.向左移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成低倍物鏡
C.向右移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成高倍物鏡
D.向右移動(dòng)玻片，轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器換成低倍物鏡

【答案】A
【解析】從甲圖轉(zhuǎn)為乙圖是由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察。由低倍鏡換用高倍鏡進(jìn)行觀察的步驟是：一：移動(dòng)玻片標(biāo)本使要觀察的某一物象到達(dá)視野中央（我們?cè)陲@微鏡下看到的物像是上下、左右均顛倒的物像，所以我們移動(dòng)玻片標(biāo)本時(shí)，標(biāo)本移動(dòng)的方向正好與物像移動(dòng)的方向相反。如我們向右移動(dòng)玻片標(biāo)本，而在顯微鏡內(nèi)看到的物像則是向左移動(dòng)的。在甲圖中物像位于視野中央偏左方，要想把它移到視野中央，應(yīng)該向左方移動(dòng)玻片標(biāo)本，物像才向右方移動(dòng)移到視野中央。）；二：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器選擇高倍鏡對(duì)準(zhǔn)通光孔；三、調(diào)節(jié)光圈，換用較大光圈使視野較為明亮；四、轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物象更加清晰。所以在顯微鏡下要把視野里的圖象從左圖轉(zhuǎn)為右圖，第一步操作是裝片向左移動(dòng)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示菜豆種子、植株的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：
（1）菜豆種子萌發(fā)時(shí)所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要來(lái)源于它自身結(jié)構(gòu)中的[] ， 種子的最終將發(fā)育成菜豆植株
（2）乙圖中⑧根是由圖甲中的[]發(fā)育而成；根尖區(qū)的根毛細(xì)胞吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，并通過(guò)向上運(yùn)輸，供給植物各個(gè)部分的生理需要
（3）植株經(jīng)過(guò)開(kāi)花、傳粉和之后，花中的發(fā)育成果實(shí)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)各個(gè)成分間的相互關(guān)系。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A.B為消費(fèi)者,它和C的關(guān)系為捕食關(guān)系
B.A是生產(chǎn)者,它能夠?qū)o(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C(jī)物
C.C是分解者,它對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)起著重要的作用
D.若A，B，C包括地球上所有的生物,則該生態(tài)系統(tǒng)為生物圈

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列細(xì)胞中染色體成單存在的是 （ ）

A. 肌肉細(xì)胞 B. 上皮細(xì)胞 C. 神經(jīng)細(xì)胞 D. 精子

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某一植物的一段枝條、枝芽、種子的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖分析回答：
（1）圖甲中的結(jié)構(gòu)[1]是由乙圖中的[]發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的[]發(fā)育來(lái)的，甲圖中結(jié)構(gòu)[2]是由乙圖中的發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的[]發(fā)育來(lái)的．
（2）將甲圖中[3]的結(jié)構(gòu)取下縱剖，你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖的結(jié)構(gòu)相似．
（3）圖丙中[8][9][10][11]共同組成了種子的主要部分 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從光合作用的實(shí)質(zhì)上說(shuō)，光合作用包含了兩個(gè)方面的轉(zhuǎn)化過(guò)程：一方面是物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程，把簡(jiǎn)單的 ， 制造成復(fù)雜的并且釋放出；另一方面是能量轉(zhuǎn)化過(guò)程，在物質(zhì)轉(zhuǎn)化的同時(shí)，把轉(zhuǎn)變成儲(chǔ)存在有機(jī)物中的 ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列消化器官與其具有的相應(yīng)功能用線聯(lián)系起來(lái)。

①胃

A分泌唾液，初步分解淀粉

②肝臟

B分泌膽汁，促進(jìn)脂肪的消化

③大腸

C分泌胃液，對(duì)蛋白質(zhì)初步消化

④小腸

D食物消化吸收的主要場(chǎng)所

⑤唾液腺

E吸收少量水分和無(wú)機(jī)鹽

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面圖甲為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙為光照充足時(shí)葉肉細(xì)胞中葉綠體和線粒體內(nèi)二氧化碳和氧氣的來(lái)源或去路，丙圖為光照強(qiáng)度與光合作用的關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖作答：

（1）圖甲中③所示結(jié)構(gòu)的名稱是 ， 屬于組織。
（2）圖乙中箭頭⑦所示的氣體是。若在丙圖的A條件下，圖乙中哪些箭頭表示的生理活動(dòng)不存在？(填序號(hào))。
（3）當(dāng)今，人類活動(dòng)致使全球二氧化碳含量增加，導(dǎo)致地球氣溫不斷上升，這就是溫室效應(yīng)。據(jù)圖乙分析可知，減緩溫室效應(yīng)的重要措施之一是。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了延長(zhǎng)蔬菜和水果的保存時(shí)間，使其不容易腐爛變質(zhì)，李嬸將剛才菜市場(chǎng)買回的蔬菜水果用保鮮膜封好后放在冰箱內(nèi)貯存，請(qǐng)你想一想，這樣做的原因主要是

A.酵母菌在低溫環(huán)境下被凍死了

B.細(xì)菌在低溫環(huán)境中繁殖速度慢

C.細(xì)菌在無(wú)空氣環(huán)境中無(wú)法呼吸

D.乳酸菌在無(wú)空氣環(huán)境中無(wú)法繁殖

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