【題目】果果制作了洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞、人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片,在顯微鏡下看到的情況如圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)據(jù)圖可知,他觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞是______圖。
(2)這兩種細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是______。
(3)甲圖中出現(xiàn)氣泡,是由于制作裝片時(shí)______操作不當(dāng)造成的。
(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),“滴液”步驟中往載玻片中央滴加的液體是______。
(5)為了更清楚地看到乙圖中細(xì)胞的結(jié)構(gòu),他應(yīng)該調(diào)節(jié)丙圖顯微鏡中標(biāo)號(hào)[______](填序號(hào))所示結(jié)構(gòu)。
(6)所用顯微鏡的目鏡和物鏡標(biāo)注的倍數(shù)分別是“5×”“10×”,則看到的細(xì)胞放大了______倍。
【答案】乙 線粒體 蓋蓋玻片 生理鹽水 ② 50
【解析】
此題綜合考查了顯微鏡的主要結(jié)構(gòu)的作用、臨時(shí)裝片的制作、植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞區(qū)別和細(xì)胞的能量轉(zhuǎn)換器。甲是口腔上皮細(xì)胞圖,乙是洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞圖,丙中①粗準(zhǔn)焦螺旋、②細(xì)準(zhǔn)焦螺旋。
(1)植物細(xì)胞與動(dòng)物細(xì)胞的不同點(diǎn):植物細(xì)胞具有細(xì)胞壁、液泡和葉綠體(綠色部分含有),動(dòng)物細(xì)胞不具有細(xì)胞壁、液泡、葉綠體。據(jù)圖可知,表示洋蔥表皮細(xì)胞的是乙圖。
(2)細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換器有葉綠體、線粒體。葉綠體將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,葉綠體是綠色植物所特有的;線粒體分解有機(jī)物,將有機(jī)物中儲(chǔ)存的化學(xué)能釋放出來(lái)供細(xì)胞利用,動(dòng)、植物細(xì)胞都有線粒體。
(3)蓋蓋玻片時(shí)正確的方法是:用鑷子夾起蓋玻片,使它的一側(cè)先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平,這樣載玻片上的水就可以慢慢的把蓋玻片下面的空氣趕走,蓋玻片下面就不會(huì)出現(xiàn)氣泡。
(4)制作口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí),第二步中往載玻片中央滴加的液體是生理鹽水。因?yàn)槿梭w的組織細(xì)胞生活在0.9%的生理鹽水中,可使它保持原有的形態(tài)。如果外界溶液濃度過(guò)高,會(huì)使細(xì)胞脫水萎縮。如果外界溶液濃度過(guò)低,細(xì)胞會(huì)吸水脹破。
(5)如果需要重點(diǎn)觀察的部分,將其調(diào)至視野的正中央,再轉(zhuǎn)換高倍鏡進(jìn)行觀察。轉(zhuǎn)換高倍鏡后,只要輕輕扭轉(zhuǎn)②細(xì)準(zhǔn)螺旋,就能看到清晰的物像。
(6)顯微鏡的放大倍數(shù)等于目鏡與物鏡放大倍數(shù)的乘積,放大的是物像的長(zhǎng)度或?qū)挾。目鏡的放大倍數(shù)是5倍,物鏡的放大倍數(shù)是10倍,因此該顯微鏡的放大倍數(shù)=5×10═50倍。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】屬于影響池塘中草魚(yú)生活的非生物因素是 ( )
A. 同種類的魚(yú)
B. 池塘中鳴叫的青蛙
C. 池塘中水的溫度
D. 池塘中的水草
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列哪一項(xiàng)與蚯蚓的運(yùn)動(dòng)無(wú)關(guān)( )
A. 身體表面有黏液 B. 身體有許多相似的體節(jié)
C. 體表有剛毛 D. 身體上有環(huán)帶
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在探究植物光合作用、呼吸作用和蒸騰作用活動(dòng)中,某同學(xué)設(shè)計(jì)以下探究方案,請(qǐng)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析。
(1)向A中加適量的水,一段時(shí)間后,A裝置種子的_____作用加強(qiáng),產(chǎn)生了較多的某氣體進(jìn)入B裝置;此時(shí)B裝置幼苗的_____作用就會(huì)加強(qiáng)。
(2)在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠主要原因是葉片進(jìn)行_____作用散失的水分凝集而成。
(3)植物的光合作用和呼吸作用相互依存,共同維持了生物圈中_____平衡。
(4)裝置A針對(duì)種子萌發(fā)的環(huán)境因素探究,你能提出什么問(wèn)題?_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為了探究不同生長(zhǎng)期同一株青蒿的葉片中青蒿素含量的差異,研究人員分別采集不同時(shí)期的青蒿葉進(jìn)行研究,研究結(jié)果如圖所示。判斷下列說(shuō)法是否正確。
(1)該實(shí)驗(yàn)探究的問(wèn)題是:不同生長(zhǎng)期的青蒿葉片中青蒿素含量有差異嗎?(______)
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是青蒿生長(zhǎng)期。(______)
(3)研究人員應(yīng)從同一株青蒿的任意位置,在不同生長(zhǎng)期各采集一片葉子。(______)
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,青蒿素含量最高的時(shí)期是果期。(______)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】你從一個(gè)受精卵發(fā)育成長(zhǎng)為一個(gè)小帥哥或小美女,讓我們看到了生命的奇妙變化。下圖所示為人體組織形成過(guò)程。請(qǐng)分析回答問(wèn)題。
(1)圖中①②③表示細(xì)胞________的過(guò)程,④表示細(xì)胞________的過(guò)程。
(2)圖中A表示________組織,B表示________組織。
(3)與人體的結(jié)構(gòu)層次相比,玉米植株的結(jié)構(gòu)層次中沒(méi)有________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列數(shù)據(jù)為4份雨水樣本的酸堿度值,其中能明確判斷為酸雨的是( )
A. 5.6 B. 6.1 C. 4.4 D. 7.0
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在大量失水的情況下,為維持體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽的代謝平衡,需適量注射
A. 無(wú)菌蒸餾水 B. 0.1%葡萄糖溶液
C. 0.9%生理鹽水 D. 0.1%生理鹽水
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