【題目】動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于植物( )

A. 進行呼吸作用 B. 進行光合作用

C. 躲避不良環(huán)境 D. 擴大植物的分布范圍

【答案】D

【解析】自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中，形成相互適應、相互依存的關(guān)系。動物常以某些植物的果實為食，動物在食用果實的同時，將種子扔棄在野外。有些植物的種子或果實常沾附在動物身上，隨動物身體的運動而帶到遠處，如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上。從而促進了種子的傳播。因此，動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】依據(jù)生物的某些特征，將我們學過的生物歸到如下的三個類群，有關(guān)說法正確的是（ ）

A.煙草花葉病毒屬于類群1，它必須寄生在動物的活細胞中生活

B.類群2屬于原核生物，沒有染色體

C.杜鵑花、杜鵑鳥屬于類群3，酵母菌屬于類群2

D.類群1、2、3的共同特點是：不能利用無機物制造有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】1864年，德國科學家薩克斯將天竺葵植株放在暗處12 h，再將該植株的綠色葉片一半曝光，一半用錫箔 遮光。經(jīng)過一段時間光照后，用碘蒸氣處理葉片，結(jié)果發(fā)現(xiàn)葉片的曝光部分顯藍色，遮光部分顯棕色，該實驗可以證明 （ ）

①光合作用需要水②光合作用需要光③光合作用需要葉綠素④光合作用能產(chǎn)生淀粉

A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美國西部有一片森林用來養(yǎng)鹿，其中也發(fā)現(xiàn)該片森林有許多鹿的天敵如狼、豹、山獅等，假如只把這片森林中的狼殺絕，鹿群的數(shù)量將更可能如圖 所示。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】夏季在下列的什么地方易找到蘑菇（ ）

A．小河中 B．沙漠中

C．樹林的地表和腐朽的樹干上 D．海邊沙灘上

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】動物行為多種多樣，從獲得途徑來看，可分為 （ ）

A．先天性行為和學習行為

B．取食行為和防御行為

C．繁殖行為和遷徙行為

D．社會行為和學習行為

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蚯蚓是人類的好朋友，我們應該好好保護它，下面是某小組同學觀察探究蚯蚓的過程。

（1）觀察蚯蚓的外形：身體由許多______________構(gòu)成，可以使軀體運動更加靈活，但與家兔相比，蚯蚓不能快速運動主要原因是________________。結(jié)構(gòu)3是蚯蚓的_________，由此可斷定2是蚯蚓的_______端.（填“前”或“后”）。用手輕摸蚯蚓腹面，有一種粗糙的感覺，這種結(jié)構(gòu)叫________，其作用_______________________。

（2）探究蚯蚓的運動：該小組同學作出的假設(shè)是，蚯蚓在玻璃板上比在糙紙上運動速度更快，可是實驗結(jié)果卻相反．對此該小組應（____）

A.放棄自己的實驗結(jié)果

B．進一步查找資料重新作出假設(shè)

C.適當修改實驗結(jié)果以保持與原有假設(shè)一致

D.不管實驗結(jié)果，直接根據(jù)假設(shè)得出結(jié)論

（3）為探究環(huán)境因素對蚯蚓生活的影響，有同學設(shè)計了下面的實驗：取3個大小一樣的廣口瓶，分別貼上甲、乙、丙標簽。在甲、丙瓶中放入濕潤的肥沃土壤，在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在3瓶中同時各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓（如圖）。觀察一段時間后，______瓶中的蚯蚓蠕動能力會明顯減弱，甲乙兩瓶的實驗現(xiàn)象說明影響蚯蚓生活的環(huán)境因素是___________。若將丙裝置放在暗處，則可以進一步探究______________對蚯蚓的影響。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某些生物結(jié)構(gòu)或部分結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法中不正確的是（　�。�

A. 除③外，其他都有細胞結(jié)構(gòu)，都屬于真核細胞

B. ①進行的是分裂生殖，③必須寄生在活細胞內(nèi)

C. ②可以用于制面包、釀酒，④對污水凈化有一定作用

D. ①②④是由細胞直接構(gòu)成生物體，而⑤是構(gòu)成植物體的最基本單位

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列不屬于仿生的是（ ）

A．宇航服 B．蛙泳 C．薄殼建筑 D．雷達

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同步練習冊答案