8.請(qǐng)根據(jù)衛(wèi)生部公布的2007年4月全國(guó)法定報(bào)告?zhèn)魅静∫咔榛卮饐?wèn)題:報(bào)告無(wú)發(fā)病、死亡的病種:鼠疫、霍亂、傳染性非典型肺炎、脊髓灰質(zhì)炎、人感染高致病性禽流感.
報(bào)告發(fā)病數(shù)居前五位的病種:肺結(jié)核、乙肝、痢疾、梅毒和麻疹.
報(bào)告死亡數(shù)居前五位的病種:狂犬病、肺結(jié)核、艾滋病、乙肝和流腦.
(1)上述屬呼吸道傳染病的有傳染性非典型肺炎、肺結(jié)核、麻疹、高致病性禽流感、流腦.
(2)采取對(duì)疫點(diǎn)3公里范圍內(nèi)的全部家禽進(jìn)行捕殺、黃焚燒和深埋等措施預(yù)防禽流感大規(guī)模暴發(fā),是運(yùn)用了傳染病預(yù)防中的哪項(xiàng)措施?控制傳染源.
(3)從報(bào)告死亡數(shù)居前幾位的病種不難發(fā)現(xiàn),艾滋病已逐漸成為危害我國(guó)的傳染病,人感染艾滋病,說(shuō)明病毒至少破壞了人體免疫系統(tǒng)的第三道防線.
(4)狂犬病病原體的生活方式是寄生.

分析 傳染病是指由病原體引起的,能夠在人與人之間、人與動(dòng)物之間傳播的疾病,具有傳染性和流行性的特點(diǎn).根據(jù)傳播途徑的不同,傳染病分為呼吸道傳染病、消化道傳染病、血液傳染病和體表傳染。

解答 解:(1)呼吸道傳染病是指病原體侵入呼吸道黏膜以后引起的傳染病,主要是通過(guò)飛沫和空氣進(jìn)行傳播,如傳染性非典型肺炎、高致病性禽流感、麻疹、肺結(jié)核、流腦等;
(2)預(yù)防傳染病的一般措施有控制傳染源、切斷傳播途徑、保護(hù)易感人群,疫點(diǎn)的家禽可能患了傳染病,屬于傳染源,對(duì)其進(jìn)行捕殺、黃焚燒和深埋等措施屬于控制傳染源.
(3)只有病原體突破了人體的三道防線后,人體才會(huì)患。
(4)狂犬病病原體是狂犬病病毒,寄生在狂犬或患了狂犬病的人或動(dòng)物的細(xì)胞中,離開了活細(xì)胞不能生存,屬于寄生.
故答案為:(1)傳染性非典型肺炎、肺結(jié)核、麻疹、高致病性禽流感、流腦;
(2)控制傳染源;
(3)三;
(4)寄生.

點(diǎn)評(píng) 傳染病和免疫部分內(nèi)容一般同時(shí)進(jìn)行考查.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:多選題

1.某研究小組在通山縣太平山附近發(fā)現(xiàn)一棵有著“植物大熊貓”美稱的野生紅豆杉,樹齡360余年.為掌握該縣野生紅豆杉分布狀況,研究小組繼續(xù)到其他鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行考察、走訪,回來(lái)后,把這些資料與網(wǎng)上查找的資料對(duì)比,整理分析.這種科學(xué)活動(dòng)的形式是( 。
A.調(diào)查B.觀察C.測(cè)量D.收集和分析資料

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

2.健康人每天形成的原尿約150L,而每天排出的尿卻只有1.5L左右.下列有關(guān)這種現(xiàn)象的解釋和排尿意義的闡述不正確的是( 。
A.人體排出尿液能起到排出廢物和調(diào)節(jié)體內(nèi)水和無(wú)機(jī)鹽含量的作用
B.原尿流經(jīng)腎小管時(shí),其中對(duì)人體有用的物質(zhì)會(huì)被腎小管重吸收
C.為維持體內(nèi)水分的相對(duì)平衡,人每天的喝水量不少于一天內(nèi)形成的原尿量
D.被重吸收的物質(zhì)包括大部分水、全部葡萄糖和部分無(wú)機(jī)鹽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.如圖是神經(jīng)系統(tǒng)與其所調(diào)節(jié)的部分器官重組示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答.

(1)人體中樞神經(jīng)系統(tǒng)包括腦和脊髓.
(2)請(qǐng)列舉位于腦干的神經(jīng)中樞、呼吸中樞、心血管運(yùn)動(dòng)中樞和吮吸反射中樞(試舉三例).
(3)視覺感受器位于[③視網(wǎng)膜].產(chǎn)生神經(jīng)沖動(dòng)后,被傳遞到[]A大腦皮層形成視覺.長(zhǎng)時(shí)間近距離玩手機(jī)或上網(wǎng),就會(huì)導(dǎo)致眼的[①晶狀體]過(guò)度變曲,形成近視.
(4)圖中A、B所指的結(jié)構(gòu)是神經(jīng)元胞體集中的地方;人腦與軀體、內(nèi)臟聯(lián)系的通道是脊髓中的白質(zhì).
(5)腎臟產(chǎn)生的尿液通過(guò)[④輸尿管]流入膀胱.尿液貯存到一定量就會(huì)產(chǎn)生排尿反射,請(qǐng)用數(shù)字、字母和箭頭表示嬰兒排尿反射的基本途徑:⑤→⑦→B→⑧→⑥.
(6)某人由于脊髓某個(gè)部位意外受傷而導(dǎo)致能產(chǎn)生尿意但不能控制排尿,則該患者受傷的部位可能是圖中的⑩(填序號(hào)).
(7)人在吃梅、看梅、談梅時(shí)都能分泌唾液,屬于人類特有的反射活動(dòng)的是談梅分泌唾液.
(8)一位盲人“閱讀”盲文小說(shuō)后感動(dòng)得淚流滿面,他完成“閱讀”和“理解”這兩項(xiàng)反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞分別是位于A上的軀體感覺中樞和語(yǔ)言中樞.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列各項(xiàng)中是生物的一項(xiàng)是  ( 。
A.湖水B.月亮C.雪花D.楊樹

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.下面以昆崳山森林生態(tài)系統(tǒng)為例,分析生態(tài)系統(tǒng)中生物與環(huán)境之間關(guān)系.
(1)生物與非生物環(huán)境之間的相互影響與依存.昆崳山地理位置優(yōu)越,氣候溫潤(rùn),為多種生物提供了適宜的生存條件,有我國(guó)分布面積最大的赤松林,還有櫟樹、刺槐等1170多種植物,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是環(huán)境影響生物.茂密的植被帶來(lái)了清新的空氣,昆崳山因而被譽(yù)為“天然氧吧”,這體現(xiàn)出生物與環(huán)境的關(guān)系是生物影響環(huán)境.
(2)生物與生物之間的相互影響與依存.昆崳山野生動(dòng)植物多達(dá)2330多種,這些生物形成了復(fù)雜的食物關(guān)系.如圖為昆崳山部分生物構(gòu)成的食物網(wǎng),該食物網(wǎng)中生物通過(guò)捕食關(guān)系和競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系相互影響與依存.比如,松毛蟲泛濫,會(huì)危害到赤松,但大山雀的數(shù)量會(huì)隨之增加,從而控制松毛蟲的數(shù)量,降低赤松林所受的危害.
(3)生物與環(huán)境相互影響與依存的原因.生物對(duì)物質(zhì)和能量的需求使得生物必須依靠環(huán)境生存,從而形成物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng).在該食物網(wǎng)中,能利用非生物環(huán)境中的簡(jiǎn)單物質(zhì)制造有機(jī)物儲(chǔ)存能量的生物有草、赤松:食物網(wǎng)中的其它生物都通過(guò)食物鏈獲得物質(zhì)和能量,比如,鷹獲得物質(zhì)和能量可通過(guò)多條食物鏈,請(qǐng)寫出其中最短的一條草→鼠→鷹:生物制造或獲得的有機(jī)物最終都要被分解為無(wú)機(jī)物歸還到環(huán)境中,其途徑一是通過(guò)呼吸作用分解體內(nèi)的有機(jī)物,二是通過(guò)分解者(答一生態(tài)系統(tǒng)的組成部分)分解遺體.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖所示的是生活在水中的兩種微小生物的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題.
(1)圖中甲、乙所示的兩種微小生物都屬于單細(xì)胞(選填“單細(xì)胞”或“多細(xì)胞”)生物,又因?yàn)檫@兩種生物都具有真正的細(xì)胞核,因此也屬于原生生物.
(2)圖甲中的生物屬于植物,是因?yàn)槠浼?xì)胞結(jié)構(gòu)中有細(xì)胞壁和葉綠體.
(3)圖乙中的生物在水中可以靈活的運(yùn)動(dòng)主要靠【①】纖毛在水中擺動(dòng),結(jié)構(gòu)【②】的作用是呼吸.
(4)圖乙中的生物消化食物的場(chǎng)所是【④】食物泡,體內(nèi)多余的水分和廢物主要是通過(guò)【③】伸縮泡和【⑤】收集管收集并排出體外的.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

17.如圖是蝗蟲的外部形態(tài)圖.據(jù)圖回答:
(1))蝗蟲共有三對(duì)足,蝗蟲的翅共二對(duì),它的呼吸器官氣門.
(2)體表的外骨骼的作用有保護(hù)和支持內(nèi)部柔軟器官、防止體內(nèi)水分蒸發(fā).

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

18.下列四個(gè)選項(xiàng)中,正確表示食物鏈的是( 。
A.水→草→牛→虎B.蟲→鳥→狐貍C.草→兔→蛇→鷹D.蛇→兔→草

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案