如圖是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)部分結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖分析回答:

(1)圖中的太陽(yáng)光、水、空氣、無(wú)機(jī)鹽都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的______成分.
(2)細(xì)菌和真菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于______.
(3)請(qǐng)寫(xiě)出圖中的捕食食物鏈:______.
(4)請(qǐng)解釋田間噴灑少量DDT會(huì)導(dǎo)致黃雀體內(nèi)含有大量DDT的原因______.
(5)該生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是______和食物網(wǎng).
(6)該生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于______;該生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的特點(diǎn)是______、逐級(jí)遞減.
(7)該生態(tài)系統(tǒng)在一定時(shí)期內(nèi)能夠維持相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)的原因是______.

解:(1)生態(tài)系統(tǒng)由非生物部分和生物部分組成,圖中的太陽(yáng)光、水、空氣、無(wú)機(jī)鹽都屬于生態(tài)系統(tǒng)中的非生物部分,綠色植物、蟬、螳螂、黃雀屬于生態(tài)系統(tǒng)的生物部分.
(2)細(xì)菌和真菌能夠?qū)?dòng)植物的遺體、糞便以及枯枝落葉等中的有機(jī)物分解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物,供植物重新利用,因此細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
(3)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者;食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…,圖中的食物鏈?zhǔn)蔷G色植物→蟬→螳螂→黃雀.
(4)生態(tài)系統(tǒng)中的有毒物質(zhì)會(huì)沿食物鏈逐漸積累,在該生態(tài)系統(tǒng)中黃雀的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,因此其體內(nèi)含有大量的DDT.
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間的關(guān)系,主要是吃與被吃的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈;一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中往往有很多條食物鏈,這些食物鏈相互關(guān)聯(lián),就形成了食物網(wǎng).生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的,因此生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng).
(6)在生態(tài)系統(tǒng)中,植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物,并將光能儲(chǔ)存在有機(jī)物中,為自身和其他生物提供了食物和能量;因此生態(tài)系統(tǒng)的能量最終來(lái)源于光能;能量在沿食物鏈的流動(dòng)過(guò)程中被逐級(jí)消耗.因此能量的流動(dòng)是單向的、逐級(jí)遞減的.
(7)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這種現(xiàn)象被稱為生態(tài)平衡;生態(tài)平衡的現(xiàn)象說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)的能力.
故答案為:(1)非生物
(2)分解者
(3)綠色植物→蟬→螳螂→黃雀
(4)有毒物質(zhì)沿食物鏈逐漸積累
(5)食物鏈
(6)光能;單向流動(dòng)
(7)生態(tài)系統(tǒng)具有自動(dòng)調(diào)節(jié)能力
分析:在一定的空間范圍內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一的整體叫做生態(tài)系統(tǒng);該題要從生態(tài)系統(tǒng)的組成、生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈和食物網(wǎng)等方面考慮解答.
點(diǎn)評(píng):該題綜合考查了生態(tài)系統(tǒng)的有關(guān)知識(shí),既要注意逐題分析解答、又要注意各題之間的聯(lián)系.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

有關(guān)組織培養(yǎng)的下列敘述中,錯(cuò)誤的是


  1. A.
    組織培養(yǎng)是一種利用生殖細(xì)胞培養(yǎng)新植物的高新技術(shù)手段
  2. B.
    組織培養(yǎng)可以人為控制培養(yǎng)條件,有利于生產(chǎn)和自動(dòng)化控制
  3. C.
    采用組織培養(yǎng)法育苗,植物生長(zhǎng)周期短,繁殖率高,經(jīng)濟(jì)效益大
  4. D.
    利用組織培養(yǎng)法可獲得脫病毒的植物幼苗

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

所有的生物生存所需要的基本條件是一樣的,他們都需要________;陽(yáng)光;________;水,還有________和________.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列動(dòng)物行為中,屬于先天性行為的是
①嬰兒在饑餓時(shí)的啼哭  ②百鳥(niǎo)園里的鸚鵡做算術(shù)  、壑┲虢Y(jié)網(wǎng)  ④烏鴉不怕稻草人   ⑤鼠婦在光刺激下向暗處爬去.


  1. A.
    ②④
  2. B.
    ①④⑤
  3. C.
    ①③④
  4. D.
    ①③⑤

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在觀察蚯蚓的實(shí)驗(yàn)中,若使其在紙上或玻璃上運(yùn)動(dòng)的時(shí)間過(guò)長(zhǎng),它的活動(dòng)能力就會(huì)下降,甚至死亡.其原因是


  1. A.
    離開(kāi)了穴居生活
  2. B.
    沒(méi)有食物,所以沒(méi)有能量
  3. C.
    體表逐漸干燥,無(wú)法呼吸
  4. D.
    體內(nèi)水分散失,血液循環(huán)停止

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:填空題

剛出生的嬰兒,會(huì)________,并會(huì)________屬于________行為.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

小麥?zhǔn)侨祟?lèi)最早種植的糧食作物,在古埃及石刻上已有所記載.冬小麥作為北方人餐桌上的主食,深受人們喜愛(ài).讓我們跟隨東營(yíng)市農(nóng)科院的技術(shù)人員,體驗(yàn)一下冬小麥的種植過(guò)程.
(1)“白露至霜降’是冬小麥播種的適宜時(shí)節(jié),“霜降”以后播種會(huì)造成小麥種子的發(fā)芽率降低.可見(jiàn),______是影響種子萌發(fā)的重要外界條件之一.
(2)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上,播種時(shí)通常選用籽粒飽滿的小麥種子,因?yàn)樾←湻N子的______內(nèi)貯存著豐富的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),能夠保證小麥種子正常萌發(fā)所需.
(3)小麥種子萌發(fā)時(shí),吸水膨脹,胚根最先突破種皮形成根,胚芽和胚軸發(fā)育成莖和葉.此過(guò)程中種子內(nèi)的有機(jī)物逐漸減少,原因是______.
(4)來(lái)年開(kāi)春麥苗返青后,為了促進(jìn)麥苗快速生長(zhǎng),通常追施一次以含______的無(wú)機(jī)鹽為主的肥料,以免造成苗小,分孽少,群體不夠,難獲高產(chǎn).
(5)5月下旬進(jìn)入抽穗期,是冬小麥生長(zhǎng)需水最關(guān)鍵時(shí)期,水分主要通過(guò)小麥根尖的______吸收.
(6)小麥抽穗后3一5天開(kāi)花、傳粉,小麥靠風(fēng)力進(jìn)行自花傳粉,此時(shí)如果出現(xiàn)大風(fēng)天氣,容易使花粉流失,影響授粉而降低結(jié)實(shí)率.請(qǐng)用曲線和箭頭在圖所示花的模式圖中表示出小麥的傳粉過(guò)程.
(7)6月初,冬小麥進(jìn)人灌漿期,這一時(shí)期是小麥千粒重形成的關(guān)鍵時(shí)期.適當(dāng)大的日較差,有利于積累有機(jī)物,提高小麥的粒重,因?yàn)開(kāi)_____.
(8)干旱影響麥穗發(fā)育,降低冬小麥的產(chǎn)量.現(xiàn)在,科學(xué)家試圖把燕麥的抗旱基因轉(zhuǎn)移到冬小麥中,以培育抗旱型冬小麥品種,這種技術(shù)在生物學(xué)上稱為_(kāi)_____.

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:單選題

湘潭市的“市花”--菊花,菊屬于


  1. A.
    苔蘚植物
  2. B.
    蕨類(lèi)植物
  3. C.
    裸子植物
  4. D.
    被子植物

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案