【題目】研究生物進化常用的方法是_____。生物進化的總體趨勢是:從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、_____。如圖每一行代表一個地層,地層形成的時間順序如箭頭所示。如果在某地區(qū)找到三種化石:①鄭氏始孔子鳥化石、②古魚類化石、③恐龍化石,按照它們在地層中出現(xiàn)的順序,自下而上排序是_____。(填序號)
【答案】比較法 從水生到陸生 ②③①
【解析】
對不同生物的解剖結(jié)構(gòu)進行分析比較,也是研究生物進化常用的方法,叫比較法;际巧锏倪z體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的,化石是研究生物進化最直接的證據(jù)。化石在地層中出現(xiàn)的順序,是人們研究生物進化的一個重要的方面,不同生物化石的出現(xiàn)和地層的形成,有著平行的關(guān)系。越古老的地層里成為化石的生物種類少、越簡單、低等、水生生物較多,形成晚的地層中,形成化石的生物種類多、越復(fù)雜、高等、陸生生物較多,據(jù)此解答。
對不同生物的解剖結(jié)構(gòu)進行分析比較,也是研究生物進化常用的方法叫比較法;际巧锏倪z體、遺物(如卵、糞便等)或生活痕跡(如動物的腳印、爬跡等),由于某種原因被埋藏在地層中,經(jīng)過若干萬年的復(fù)雜變化而逐漸形成的,化石是研究生物進化最直接的證據(jù)。在越古老的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越簡單,分類地位越低等,水生生物的化石也越多,在距今越近的地層中,挖掘出的化石所代表的生物,結(jié)構(gòu)越復(fù)雜,分類地位越高等,陸生生物的化石也越多.這種現(xiàn)象說明了生物進化的總體趨勢是:由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生。根據(jù)化石在地層中出現(xiàn)的順序可知:脊椎動物的進化歷程:古代的魚類→古代的兩棲類→古代的爬行類→古代的鳥類和古代的哺乳類。因此,研究生物進化常用的方法是比較法。生物進化的總體趨勢是:從簡單到復(fù)雜、從低等到高等、水生到陸生。如圖每一行代表一個地層,地層形成的時間順序如箭頭所示。如果在某地區(qū)找到三種化石:①鄭氏始孔子鳥化石、②古魚類化石、③恐龍化石,按照它們在地層中出現(xiàn)的順序,自下而上排序是②③①。
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】請根據(jù)所學(xué)知識,完成下列概念圖.
(1)圖中A、B的結(jié)構(gòu)名稱分別是________和________.
(2)植物進行光合作用的主要部位是如圖營養(yǎng)器官中的________(請?zhí)顚懨Q)
(3)菜豆種子萌發(fā)時,________發(fā)育,突破種皮形成根;胚軸伸長,胚芽發(fā)育成芽,芽進一步發(fā)育成________.
(4)菜豆是________子葉植物,其種子是由其雌蕊子房中的________發(fā)育而來.
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【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)生物部分各組成成分相互依存關(guān)系圖,以下不合理的是( )
A. 甲是生產(chǎn)者 B. 若把該圖變?yōu)樯鷳B(tài)系統(tǒng),還需增加非生物部分
C. 丁包含的生物種類有細菌和真菌等 D. 乙不是消費者
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【題目】當(dāng)顯微鏡視野很暗,影響觀察時,應(yīng)調(diào)節(jié)光亮程度,此時應(yīng)采取的措施是( )
A.縮小光圈
B.換高倍物鏡
C.選用凹面反光鏡
D.調(diào)節(jié)準焦螺旋
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)了《細菌和真菌》之后,同學(xué)們對于細菌、真菌與食品的制作產(chǎn)生了極大的興趣,生物興趣小組的學(xué)生共分為A、B兩組制作發(fā)酵食品。
(一)A組學(xué)生制作米酒,釀制過程中發(fā)現(xiàn)用等量糯米釀酒,產(chǎn)酒量卻不同,有的小組釀制失敗。為了分析原因,設(shè)計了以下實驗:
第一步 | 將糯米放在容器中用水浸泡一晝夜,洗凈,蒸熟,用涼開水沖淋 | ||
第二步 | 冷卻后放入酒曲粉末拌勻,分成三等份分別裝入大小相同的玻璃容器中,標記為甲組、乙組、丙組 | ||
第三步 分組操作 | 甲組 | 乙組 | 丙組 |
密封 | 密封 | 不密封且攪拌 | |
第四步 恒溫處理 | 15℃ | 30℃ | 30℃ |
實驗結(jié)果 | 產(chǎn)酒量較低 | 產(chǎn)酒量較高 | 不產(chǎn)酒 |
(1)第二步處理中放入酒曲粉末相當(dāng)于“培養(yǎng)細菌、真菌的一般方法”中的___________。
(2)實驗共設(shè)置了________組對照實驗,若甲組和乙組為一組對照實驗,則變量為____。
(3)根據(jù)乙組與丙組的實驗結(jié)果,可以得出的結(jié)論是:_________________________。
(二)B組同學(xué)制作饅頭,他們將適量酵母粉與面粉混勻后,加入適量清水揉合成面團放在盆中,將盆放入溫水鍋中進行發(fā)酵,面團發(fā)酵一段時間后,取出面團,多次揉面,在室溫放置半小時,一段時間后將面團取出做成饅頭。請分析回答:
(1)酵母粉中含有酵母菌,它的營養(yǎng)方式是______________。
(2)其中一組同學(xué)為了使面團發(fā)酵的更快,他們將溫水鍋中的水換成了剛燒開的熱水,該組同學(xué)蒸出的饅頭不如其他組蒸出的饅頭松軟多孔。該組同學(xué)做的饅頭不松軟多孔的原因是_________________________________________________________________。
(3)同學(xué)們?yōu)榱颂骄繙囟葘湍妇挠绊,還進行了如下實驗:在一杯溫開水中加入一大勺糖和適量酵母,進行攪拌,然后倒入透明的玻璃瓶中,將一個小氣球擠癟后套在瓶口處,把裝置放在溫暖的環(huán)境中。一段時間后瓶內(nèi)冒出氣泡,氣球脹大(如圖所示)。
如何驗證瓶內(nèi)氣體的成分?__________________________
同學(xué)們設(shè)計的實驗存在不科學(xué)的地方,請你指出。________________________________。
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【題目】右圖是某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)各成分的關(guān)系示意圖,下列敘述不正確的是
A.此草原中的所有生物及其生活環(huán)境共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)
B.草和鼠共有的結(jié)構(gòu)層次是“細胞→組織→器官→系統(tǒng)”
C.鷹和蛇之間既是捕食關(guān)系,又是競爭關(guān)系
D.該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹的生命活動所需能量歸根到底來自太陽能
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】動物多樣性的保護要在遺傳物質(zhì)、物種、生態(tài)環(huán)境三個層次上制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施,其中,最有效的措施是 .
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】作為重要能源物質(zhì)的煤,主要源于古代蕨類植物。下列屬于蕨類植物基本特征的是( )
A.沒有根、莖、葉的分化 B.有類似莖、葉的分化,但沒有導(dǎo)管和葉脈
C.有根、莖、葉的分化,依靠孢子繁殖 D.有根、莖、葉的分化,依靠種子繁殖
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