能量流動(dòng)是單向的，物質(zhì)循環(huán)卻是__________的。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

（2013?泰安）近年來(lái)，我國(guó)大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心．如圖表示目前我市碳循環(huán)的實(shí)際情況，請(qǐng)分析回答：
（1）從圖中可以看出，
綠色植物
綠色植物
是碳循環(huán)的重要紐帶，因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸嫁D(zhuǎn)化為
有機(jī)物和氧氣
有機(jī)物和氧氣
，進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)．
（2）正常情況下，當(dāng)碳以有機(jī)物的形式通過(guò)圖中食物鏈進(jìn)行流動(dòng)時(shí)，甲、乙、丙三類(lèi)動(dòng)物中得到碳量最少的是
甲
甲
；伴隨著碳的傳遞，能量沿著食物鏈傳遞的特點(diǎn)是
單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的
單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的
．
（3）動(dòng)植物遺體和排出物中含有的碳可通過(guò)④所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是由于
分解者
分解者
的作用．
（4）如果過(guò)度利用煤、石油等燃料，就會(huì)大大增加生物圈中
二氧化碳
二氧化碳
的排放量，進(jìn)而加劇溫室效應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的詩(shī)句反映了（　　）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的詩(shī)句反映了（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的單向性和不可逆性
B．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C．生物與環(huán)境相互依存、相互制約的關(guān)系
D．生態(tài)系統(tǒng)中生物與食物鏈間的關(guān)系

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

近年來(lái)，我國(guó)大力倡導(dǎo)“低能耗、低污染、低排放”等低碳行為，低碳理念正逐漸深入人心．如圖表示目前我市碳循環(huán)的實(shí)際情況，請(qǐng)分析回答：

（1）從圖中可以看出，　綠色植物　是碳循環(huán)的重要紐帶，因?yàn)樗軐⒋髿庵械亩趸嫁D(zhuǎn)化為　有機(jī)物和氧氣　，進(jìn)而通過(guò)多條途徑進(jìn)行碳循環(huán)．

（2）正常情況下，當(dāng)碳以有機(jī)物的形式通過(guò)圖中食物鏈進(jìn)行流動(dòng)時(shí)，甲、乙、丙三類(lèi)動(dòng)物中得到碳量最少的是　甲��；伴隨著碳的傳遞，能量沿著食物鏈傳遞的特點(diǎn)是　單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減的�。�

（3）動(dòng)植物遺體和排出物中含有的碳可通過(guò)④所示途徑繼續(xù)參與碳循環(huán)，主要是由于　細(xì)菌、真菌　的作用．

（4）如果過(guò)度利用煤、石油等燃料，就會(huì)大大增加生物圈中　二氧化碳　的排放量，進(jìn)而加劇溫室效應(yīng)．

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科目：初中生物 來(lái)源：《1.2 了解生物圈》2012年單元測(cè)試卷（鹽盆一中）（解析版） 題型：選擇題

“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的詩(shī)句反映了（ ）
A．生態(tài)系統(tǒng)中能量流動(dòng)的單向性和不可逆性
B．生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)
C．生物與環(huán)境相互依存、相互制約的關(guān)系
D．生態(tài)系統(tǒng)中生物與食物鏈間的關(guān)系

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