下列哪一組生物都能進(jìn)行光合作用（　�。�
A、苔蘚和蘑菇B、蕨類和種子植物C、草履蟲和酵母菌D、細(xì)菌和病毒
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

下列不是綠色植物在生物圈中的作用的是（　�。�
A、是生產(chǎn)者B、維持大氣中氧和二氧化碳的平衡C、形成溫室效應(yīng)D、促進(jìn)生物圈的水循環(huán)

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科目：初中生物 來源： 題型：

將某植物放置在黑暗處一晝夜后，選取一個(gè)葉片按圖甲處理．照光幾小時(shí)后，經(jīng)脫色、漂洗再用碘液處理，結(jié)果如圖乙所示．本實(shí)驗(yàn)?zāi)苷f明（　　）
①光合作用需要光  ②光合作用需要二氧化碳③光合作用需要葉綠體④光合作用放出氧氣⑤光合作用制造淀粉．
A、①③B、②④C、③⑤D、①⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是某農(nóng)場創(chuàng)建的生態(tài)型種養(yǎng)殖模式圖．據(jù)圖分析，下列說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A、蔬菜在白天能為牛提供氧氣B、蔬菜在白天只能進(jìn)行光合作用C、蔬菜可以作為牛的食物D、牛糞可以作為蔬菜的肥料

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是在觀測某些生命活動(dòng)時(shí)的變化曲線，以下說法中錯(cuò)誤的是（　�。�
A、若橫坐標(biāo)為光照強(qiáng)度，縱坐標(biāo)為光合作用強(qiáng)度，則A點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度到達(dá)最大值B、該圖可以表示血液流經(jīng)肺泡處毛細(xì)血管中的氧氣含量變化C、若橫坐標(biāo)為時(shí)間，縱坐標(biāo)為氧氣釋放量，則O點(diǎn)表示光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度D、若該曲線表示某生態(tài)系統(tǒng)中一種生物的數(shù)量變化，則表明該生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力

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科目：初中生物 來源： 題型：

在“有機(jī)物（儲(chǔ)存能量）+氧氣
a
二氧化碳+水+能量”反應(yīng)式中，對“a”的正確理解是（　�。�
A、葉綠體
B、它是細(xì)胞內(nèi)分解有機(jī)物和釋放能量的主要場所線粒體
C、葉的輸導(dǎo)組織
D、它是細(xì)胞進(jìn)行光合作用的場所

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列對圖中①-④生理過程的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、①是分解作用B、②是光合作用C、③是蒸騰作用D、④是呼吸作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

二氧化碳是動(dòng)物呼吸作用所產(chǎn)生的廢物，但對哪種生物而言，卻是有用的（　�。�
A、海馬B、丁香C、青蛙D、蘑菇

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科目：初中生物 來源： 題型：

構(gòu)成植物葉片的下列細(xì)胞中，能進(jìn)行光合作用的有（　�。�
①葉肉細(xì)胞  ②保衛(wèi)細(xì)胞  ③無色素的葉表皮細(xì)胞．
A、①B、①②C、①②④D、①②③

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同步練習(xí)冊答案