14．一些藥物常被封裝在淀粉制成的膠囊中給病人服用，可避免藥物對胃的刺激，因為（　�。�
A．裝在膠囊里的藥物可慢慢滲出
B．淀粉在口腔中初步消化，便于吞咽
C．與淀粉混合，藥效更高
D．胃不能消化淀粉，膠囊可直接進入小腸

分析 食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收．人體各段消化道對食物中含有的各種營養(yǎng)物質(zhì)的消化能力是不同的．

解答 解：食物中含有的淀粉的消化從口腔開始，口腔中的唾液淀粉酶能夠?qū)⒉糠值矸鄯纸鉃辂溠刻�，當�(shù)矸酆望溠刻沁M入小腸后，由于小腸中的胰液和腸液中含有消化糖類、脂肪和蛋白質(zhì)的酶，因此，淀粉等糖類物質(zhì)在小腸內(nèi)被徹底消化為葡萄糖；可見胃對淀粉沒有消化作用，人們利用這個特性，把對胃有刺激作用的藥物放在由淀粉制成的膠囊里直接吞服，這樣就可以避免藥物對胃的刺激．
故選：D

點評 考查了各段消化道的消化特點和對食物的消化能力．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．某生物興趣小組的同學為研究植物的生命活動，設計了A、B、C三個實驗裝置，實驗在夏天某一晴朗的上午進行．請據(jù)圖分析回答：

（1）中午，興趣小組的同學看到有的塑料袋內(nèi)壁上有一些小水珠，這些小水珠主要來自植物的蒸騰作用；下午，興趣小組的同學打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使帶火星的細木條復燃，這些氣體來自植物的光合作用；寫出此作用的反應式二氧化碳+水→$→_{葉綠體}^{光能}$有機物（儲存能量）+氧氣；傍晚，興趣小組的同學再次給植物套上塑料袋，扎緊袋口，第二天天一亮就打開袋口，發(fā)現(xiàn)有的塑料袋內(nèi)的氣體可以使燃燒的火柴熄滅，這些氣體來自植物的呼吸作用，寫出此作用的反應式有機物+氧氣→二氧化碳+水+能量．
（2）若要探究綠色植物的蒸騰作用，A、B、C三個實驗裝置中最合理的是圖A．葉是植物體進行蒸騰作用的主要器官，若要證明該結(jié)論應選取的實驗裝置組合是圖AC．
（3）植物體蒸騰失水的“門戶”是圖D中的[6]氣孔．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

5．綠色開花植物白天可以同時進行光合作用、呼吸作用和蒸騰作用．√．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

2．某同學在探究種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件時，設計了如下試驗
  
1號瓶		 
2號瓶		 
3號瓶		 
4號瓶
處理方式撒少量清水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋不灑水，擰緊瓶蓋倒入較多的清水，使種子淹沒，擰緊瓶蓋撒少量清水，使餐巾紙濕潤，擰緊瓶蓋
放置環(huán)境25℃，有光25℃，有光25℃，有光4℃，有光
實驗結(jié)果種子萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)種子不萌發(fā)
（1）如表的實驗設計共包含了3組對照實驗．
（2）本實驗中，1號瓶在實驗中起對照作用．
（3）1號瓶和2號瓶的實驗結(jié)果說明水分是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（4）1號瓶和3號瓶的實驗結(jié)果說明充足的空氣是種子萌發(fā)所必需的外界條件．
（5）即使環(huán)境條件適宜，有的種子也不能萌發(fā)．因此，所用的種子應具有完整、有活力的胚．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列結(jié)構(gòu)中，兩端均連著毛細血管的是（　�。�
A．腎小球B．入球小動脈C．出球小動脈D．腎靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

19．人們常說“有心栽花花不開，無心插柳柳成蔭”，利用的繁殖方法是（　　）
A．嫁接B．扦插C．壓條D．植物組織培養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．電鰻可以通過釋放生物電來攻擊敵人和獵物，電鰻釋放的電能的直接來源是（　　）
A．太陽能B．植物的光合作用
C．電鰻體內(nèi)的營養(yǎng)物質(zhì)D．ATP

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．動物行為的產(chǎn)生是動物對外界刺激所作出的反應，動物行為主要受神經(jīng)系統(tǒng)和內(nèi)分泌系統(tǒng)分泌的激素的調(diào)控．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．種子結(jié)構(gòu)中能發(fā)育成整棵植株的是（　�。�
A．胚B．胚芽C．胚根D．子葉

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同步練習冊答案