年級 | 高中課程 | 年級 | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)生物(帶解析) 題型:探究題
在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):(6分)
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條。
設(shè)計(jì)方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時(shí)要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄。
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題。
(1)設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成 作用。
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
預(yù)測一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都 ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預(yù)測二:如果試管 中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(海南卷)生物(解析版) 題型:探究題
在學(xué)習(xí)了呼吸系統(tǒng)的知識后,某生物興趣小組的同學(xué)為了證明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。他們根據(jù)“二氧化碳具有使澄清的石灰水變渾濁的特性”設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn):(6分)
材料用具:澄清的石灰水、試管2支、氣球2個(gè)、打氣泵1個(gè)、凡士林、細(xì)線若干條。
設(shè)計(jì)方案:
步驟一:把氣球A吹到一定大小,并有細(xì)線扎緊氣球口,接著用打氣泵向氣球B打入空氣,使其與氣球A一樣大,也扎緊氣球口。(提示:氣球中要盡量收集足夠多的氣體;扎氣球口時(shí)要打活結(jié))
步驟二:向甲、乙兩支試管中,分別倒入3ml澄清的石灰水。
步驟三:在甲、乙試管口外壁涂上凡士林,減少實(shí)驗(yàn)時(shí)氣體外泄。
步驟四:把氣球A和B分別套在試管甲和乙上(如右圖示),解開氣球,將球內(nèi)氣體通入試管,并輕輕振蕩。(特別提醒:注意防止氣球從試管口脫落。)
步驟五:觀察甲、乙試管內(nèi)石灰水的變化。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),回答下列問題。
(1)設(shè)計(jì)方案中設(shè)計(jì)的試管乙是為了與試管甲形成 作用。
(2)預(yù)測實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
預(yù)測一:假設(shè)甲、乙試管中的石灰水都 ,則不能說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
預(yù)測二:如果試管 中的石灰水變渾濁,另一試管中的石灰水沒有變化,則說明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳。
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源:海南省會(huì)考題 題型:探究題
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com