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【題目】生物多樣性是生物長期的結果．

【答案】進化
【解析】解：生物多樣性是指一定范圍內多種多樣活的有機體（動物、植物、微生物）有規(guī)律地結合所構成穩(wěn)定的生態(tài)綜合體，是人類賴以生存的物質基礎．對人類的生存和發(fā)展有巨大價值，生物多樣性最直接的體現是物種多樣性，生物多樣性是生物長期進化的結果．
【考點精析】解答此題的關鍵在于理解認識生物的多樣性的相關知識，掌握生物種類的多樣性：具體體現；基因的多樣性：內在實質；生態(tài)系統(tǒng)的多樣性：外在形式，相互依賴，互相影響．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細菌能引起人和動植物的多種疾病，所以細菌對人類都是有害的．________（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖，將某綠色植物的一片綠色對稱葉一部分遮光（A），另一部分不處理（B），并采取適當的方法阻止兩部分的物質轉移。將此綠色植物置于適宜光照下6小時后，在A、B的對應部位截取相等面積的葉片（a、b），烘干稱重，分別記為Ma和Mb．請回答下列問題：

（1）a，b烘干后存留的物質是_____。

（2）b在6小時內通過光合作用制造的有機物的量可以表示為_____。綠色植物制造的有機物一方面滿足自身_____的需要，另一方面通過_____養(yǎng)育了生物圈中的其他生物。

（3）某生物興趣小組欲探究甲醛對此綠色植物的影響和此綠色植物能否吸收甲醛。取3個容積均為10L的正方體密閉無色透明玻璃箱，分為A、B、C三組，進行如表所示的操作并置于適宜的環(huán)境中，觀察一段時間后，測定并比較A、B兩組內甲醛的濃度。

A組

B組

C組

綠色植物（大小長勢相同）

無

1株

1株

甲醛

通入甲醛

通入甲醛

不通入甲醛

①A組和B組構成對照實驗，探究的問題是：_____？為了合理控制其他實驗因素，A、B組通入的甲醛應_____。

②B組和C組構成對照實驗，變量是_____，若B組植物萎蔫，C組植物正常，則說明_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據米勒的實驗結果可以推斷出（ ）

A．原始地球上能形成生命 B．生命的起源從有機物生成無機物

C．生命的起源從無機物生成有機物 D．原始地球上本來就有生命

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物細胞分裂的順序是（ ）
①細胞質逐漸分成兩個部分，每一部分含有一個細胞核
②細胞核一分為二，成為兩個細胞核
③新細胞核之間的細胞質中央形成新的細胞膜和細胞壁
④產生新的細胞．
A.②③①④
B.②①③④
C.②①④③
D.④②①③

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中字母a、b、c、d表示動物之間的共同特征，下列選項描述錯誤的是（　�。�

A. a表示恒溫B. b表示用肺呼吸C. c表示無脊椎D. d代表卵生

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】細胞是生物體結構和功能的基本單位，借助顯微鏡可以觀察到細胞的結構。如圖，甲、乙是不同生物細胞的結構示意圖，丙是顯微鏡的結構示意圖。請據圖回答下列問題。

（1）圖中______是植物細胞，對比甲、乙兩圖可以看出，植物細胞和動物細胞共有的結構是______（填寫圖中字母）。

（2）將菠菜浸泡在涼水中，清水不變色；用開水浸泡菠菜后，水會變成綠色，這是因為開水損傷了菠菜細胞的（）______，甘甜的甘蔗汁主要是從甘蔗細胞的（）______中榨取出來的。

（3）在“觀察人的口腔上皮細胞”實驗中，刮取口腔上皮細胞前，需向載玻片上滴加______。

（4）觀察臨時裝片時，如在視野中已經找到要觀察的物像，應調節(jié)（）______，使物像更加清晰。若由低倍物鏡換成高倍物鏡后，視野會變暗，這時應轉動[5]選擇______面鏡。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示探究種子萌發(fā)時所需環(huán)境條件的實驗裝置，每個罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10粒，并提供相應的環(huán)境條件，請據圖回答下列問題：

（1）每個罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是

（2）B瓶和D瓶作為一組對照實驗，其實驗變量是

（3）A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是 。

（4）C瓶中的種子全部浸沒在水中是為了模擬無 環(huán)境．

（5）測定種子的發(fā)芽率時，應該將種子放在與 瓶相同的環(huán)境中．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某生態(tài)系中的一條食物鏈的甲、乙、丙、丁四中生物的數量關系，下列說法錯誤的是（ ）

A. 該食物鏈中營養(yǎng)級別最高的種群是丙

B. 該食物鏈中丁是生產者，甲、乙、丙都是消費者

C. ab段甲種群數量下降的原因是乙減少

D. bc段甲種群數量增多的原因是丙增多

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