20.牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對染色體,那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中分別含染色體數(shù)是( 。
A.30對、30條B.30條、30對C.30條、30條D.30對、30對

分析 生殖細(xì)胞中染色體數(shù)目是體細(xì)胞的一半,成單存在,受精卵中的染色體數(shù)與體細(xì)胞中的相同都成對.染色體數(shù)目變化可總結(jié)規(guī)律:體細(xì)胞:生殖細(xì)胞:受精卵═2n:n:2n.

解答 解:在生物的體細(xì)胞中,染色體是成對存在的,基因也是成對存在的,分別位于成對的染色體上;在形成生殖細(xì)胞的過程中,成對的染色體分開,每對染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,基因也隨著染色體的分離而進(jìn)入不同的生殖細(xì)胞中.在形成受精卵時,精子與卵細(xì)胞中的染色體匯合在一起,有恢復(fù)到體細(xì)胞中染色體的數(shù)目.因此牛的體細(xì)胞內(nèi)含有30對染色體,那么牛的生殖細(xì)胞和受精卵中所含染色體數(shù)分別是30條和30對.
故選:B

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解在親代的生殖細(xì)胞形成過程中,經(jīng)過減數(shù)分裂,成對的染色體彼此分離.染色體在體細(xì)胞中成對存在,在生殖細(xì)胞中成單存在.

練習(xí)冊系列答案
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17.為探究溫度與蟋蟀鳴叫之間是否存在聯(lián)系,某同學(xué)將蟋蟀放在以溫度為變量的環(huán)境中飼喂,并在同一時間段內(nèi)統(tǒng)計蟋蟀的鳴叫次數(shù),該研究過程主要采用了( 。
A.觀察法B.實驗法C.測量法D.調(diào)查法

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

8.血液化驗單中WBC代表的是(  )
A.紅細(xì)胞B.白細(xì)胞C.血紅蛋白D.血小板

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

15.實驗探究題:
(1)在家庭中空口細(xì)細(xì)咀嚼饅頭,你的感覺是口腔中有甜味、這是因為你口腔中的唾液淀粉酶將饅頭中的部分淀粉轉(zhuǎn)變成麥芽糖的緣故.(盡管實驗室內(nèi)饅頭散發(fā)著香味,你也不能吃,因為進(jìn)入實驗室后安全第一)
(2)淀粉遇到碘液會變成藍(lán) 色.(碘液不要入口內(nèi)或眼內(nèi))
(3)人的正常體溫大約是37℃.
(4)本實驗也要設(shè)實驗組和對照組.
(5)自行去饅頭塊時,其大小盡量接近試管口的范圍,不要貪多、貪大,要取大小基本相同.(若取樣大小不一,實驗結(jié)果會不準(zhǔn)確)
(6)為了實驗順利進(jìn)行,實驗前自行用清水將口潄凈;在聽老師講解時,小組2人同時將一塊消毒棉絮含在口內(nèi).
(7)實驗組需用玻璃棒攪拌.
(8)將實驗組和對照組的3支試管同時放入37℃溫水中.放置時間需要10分鐘取出.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

5.如果一個生態(tài)系統(tǒng)中的四種生物構(gòu)成了食物鏈的關(guān)系,在某一時間內(nèi)它們的相對數(shù)量關(guān)系如圖所示,在一段時間內(nèi),若乙的數(shù)量增加,則會引起( 。
A.甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量下降B.丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量下降
C.甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量下降D.甲、丙、丁的數(shù)量都增加

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科目:初中生物 來源: 題型:填空題

12.填圖并回答下列問題:
(1)把圖中精子、受精卵中的染色體補全.
(2)圖中的“θ”代表染色體,A和a代表基因.
(3)在形成精子或卵細(xì)胞的過程中,體細(xì)胞中每對染色體中的1條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞.
(4)母親的性染色體組成是XX.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

9.蝗蟲和家蠶的發(fā)育過程都經(jīng)歷的時期是( 。
A.受精卵、蛹、成蟲B.受精卵、幼蟲、成蟲
C.受精卵、幼蟲、蛹   

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

10.細(xì)嚼饅頭有甜味,這是因為( 。
A.該實驗可證明唾液能消化淀粉,淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成葡萄糖
B.淀粉有甜味
C.部分淀粉在唾液淀粉酶的作用下轉(zhuǎn)變成麥芽糖
D.牙齒的咀嚼和舌的攪拌

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同步練習(xí)冊答案