8．某患者身體矮小，智力水平低下，醫(yī)生診斷與甲狀腺激素有關(guān)，某生物小組準(zhǔn)備了若干相同的蝌蚪，來(lái)探究甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)步驟：
a．取三個(gè)玻璃缸編號(hào)為甲、乙、丙，各加入500ml池塘水和等量的蝌蚪飼料；
b．在三缸中加入同時(shí)孵化的相同數(shù)量的蝌蚪（不少于5只），保持水溫22-25℃；
c．處理方式和實(shí)驗(yàn)結(jié)果如表
組別甲乙丙
處理方法不做任何處理破壞蝌蚪甲狀腺在飼料中添加適量的甲狀腺激素制劑
實(shí)驗(yàn)結(jié)果正常發(fā)育成青蛙停止發(fā)育提前發(fā)育成蒼蠅般大小的青蛙
探究實(shí)驗(yàn)中，甲、乙形成一組對(duì)照，其變量是甲狀腺激素的有無(wú)．根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你得出的結(jié)論是：甲狀腺激素能促進(jìn)蝌蚪的生長(zhǎng)發(fā)育．

分析 甲狀腺激素是由甲狀腺分泌的，它的主要作用是促進(jìn)新陳代謝、促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育、提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性．

解答 解：實(shí)驗(yàn)的變量要針對(duì)要探究的問(wèn)題來(lái)設(shè)置，本實(shí)驗(yàn)探究的是甲狀腺激素對(duì)蝌蚪生長(zhǎng)發(fā)育的影響，表中甲乙是一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是甲狀腺激素的有無(wú)．此實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是：甲狀腺激素能促進(jìn)幼小動(dòng)物的發(fā)育．
故答案為：有無(wú)；促進(jìn)

點(diǎn)評(píng) 解題的關(guān)鍵是掌握甲狀腺激素的作用，探究實(shí)驗(yàn)變量的唯一性．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．在我國(guó)淡水魚(yú)養(yǎng)殖中，青魚(yú)、鳙魚(yú)、鰱魚(yú)和__________被稱作“四大家魚(yú)”．（　�。�
A．鯽魚(yú)B．草魚(yú)C．河豚D．帶魚(yú)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列有關(guān)基因的敘述 不正確的是（　　）
A．是DNA分子上具有遺傳信息的特定片段
B．基因能控制生物的性狀
C．基因能在親子代間傳遞
D．基因的化學(xué)結(jié)構(gòu)不會(huì)發(fā)生變化．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

2．利用相關(guān)知識(shí)回答；
（1）農(nóng)民伯伯在給農(nóng)作物施肥后，往往要澆水，說(shuō)明無(wú)機(jī)鹽必須溶解在水中才能被植物吸收和運(yùn)輸
（2）移栽幼苗時(shí)根部要帶土坨，其目的是減少幼根與根毛的損傷．
（3）炎炎夏日，人們喜歡在樹(shù)蔭下乘涼，是因?yàn)闃?shù)木的蒸騰作用能降低環(huán)境的溫度
（4）綠色植物被稱為“空氣凈化器”，對(duì)于維持生物圈中的碳-氧平衡起重要作用．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如表列出了四種疾病和相應(yīng)藥物，不正確的一項(xiàng)是（　�。�
選項(xiàng)疾病種類疾病名稱相應(yīng)藥物
A消化道疾病腹瀉黃連素
B呼吸道疾病感冒板藍(lán)根沖劑
C外傷擦傷碘酒
D其他蚊蟲(chóng)叮咬創(chuàng)可貼
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列敘述中，疾病與病因不相符的是（　�。�
A．地方性甲狀腺腫與缺碘有關(guān)B．侏儒癥與缺乏甲狀腺激素有關(guān)
C．艾滋病與感染HIV有關(guān)D．甲肝與感染甲肝病毒有關(guān)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

20．如圖是某同學(xué)對(duì)“水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖的哪部分運(yùn)輸?shù)摹边@個(gè)問(wèn)題實(shí)施的探究方案以及對(duì)莖的觀察，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題
（1）該實(shí)驗(yàn)選擇了帶葉枝條，并放在了溫暖向陽(yáng)的地方，過(guò)一段時(shí)間，圖一中變紅的結(jié)構(gòu)是圖二中的[4]木質(zhì)部，該部分主要由導(dǎo)管組成．
（2）圖二中的[3]是形成層，從植物體的結(jié)構(gòu)層次看，屬于分生組織，該組織細(xì)胞經(jīng)過(guò)分裂向外可形成[2]韌皮部．
（3）該實(shí)驗(yàn)中，將帶葉的莖放在陽(yáng)光下照射，其目的是葉片上的氣孔張開(kāi)，以利于水分的散失，從而提高植物的蒸騰作用，縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間．
（4）通過(guò)該同學(xué)的探究活動(dòng)，可得出的結(jié)論是水分和無(wú)機(jī)鹽是通過(guò)莖里的導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)模?/div>

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．我市中小學(xué)積極踐行“陽(yáng)光體育”活動(dòng)，尤其是大課間活動(dòng)豐富多彩，“班班有特色，人人都參與”朝氣蓬勃的校園真正成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園．
（1）每當(dāng)聽(tīng)到大課間歡快的音樂(lè)時(shí)，會(huì)產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的沖動(dòng)，這說(shuō)明人體的生命活動(dòng)主要到神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)節(jié)，但也受到激素的調(diào)節(jié)的影響．
（2）長(zhǎng)跑時(shí)，體育老師總是建議同學(xué)們要用鼻子吸氣，用嘴呼氣，這是因?yàn)楹粑滥軐?duì)吸入的空氣進(jìn)行處理，使到達(dá)肺部的氣體溫暖、濕潤(rùn)、清潔
（3）吸入的氧氣進(jìn)入肺泡，透過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁進(jìn)入血液，隨血液輸送到全身各處的組織細(xì)胞里．
（4）運(yùn)動(dòng)一會(huì)后大汗淋漓，一些生命活動(dòng)產(chǎn)生的廢物隨汗液形式排出體內(nèi)．人體產(chǎn)生的廢物主要由泌尿系統(tǒng)排出尿液和呼吸系統(tǒng)呼出氣體這兩條排泄途徑排出體外．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．如圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖分析回答
（1）圖中的③是光合作用的場(chǎng)所，圖中的⑥表示細(xì)胞質(zhì)．
（2）與植物細(xì)胞相比，動(dòng)物細(xì)胞沒(méi)有的結(jié)構(gòu)是①③⑤（填序號(hào)）．
（3）能控制物質(zhì)進(jìn)出的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是②（填序號(hào)）．
（4）切開(kāi)洋蔥時(shí)聞到一股辣味，該物質(zhì)存在于⑤中（填序號(hào)）．

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