目前,______的破壞已經(jīng)成為舉世關(guān)注得重大問(wèn)題,______是人類(lèi)調(diào)整自身和自然關(guān)系得一項(xiàng)具有深遠(yuǎn)意義的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變.
生物圈是地球上的所有生物與其生存的環(huán)境形成的一個(gè)統(tǒng)一整體.生物圈是人類(lèi)和所有生物賴(lài)以生存的唯一家園.生物圈為生物的生存提供的必須的基本條件是營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、陽(yáng)光、空氣和水,還有適宜的溫度和一定的生存空間.保護(hù)生物圈,人人有責(zé).
全球生態(tài)環(huán)境面臨的問(wèn)題:森林破壞嚴(yán)重,土地資源喪失,淡水資源緊缺,生物物種消失,人口激增,大氣質(zhì)量惡化,全球氣候變暖--溫室效應(yīng),所有這些問(wèn)題都是人類(lèi)的各種生產(chǎn)活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)嚴(yán)重違背生態(tài)規(guī)律造成的.
人與生物圈計(jì)劃,簡(jiǎn)稱(chēng)MAB,是聯(lián)合國(guó)教科文組織科學(xué)部門(mén)于1971年發(fā)起的一項(xiàng)政府間跨學(xué)科的大型綜合性的研究計(jì)劃.生物圈保護(hù)區(qū)是MAB的核心部分,具有保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展、提供科研教學(xué)、培訓(xùn)、監(jiān)測(cè)基地等多種功能.其宗旨是通過(guò)自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的結(jié)合,基礎(chǔ)理論和應(yīng)用技術(shù)的結(jié)合,科學(xué)技術(shù)人員、生產(chǎn)管理人員、政治決策者和廣大人民的結(jié)合,對(duì)生物圈不同區(qū)域的結(jié)構(gòu)和功能進(jìn)行系統(tǒng)研究,并預(yù)測(cè)人類(lèi)活動(dòng)引起的生物圈及其資源的變化,及這種變化對(duì)人類(lèi)本身的影響.“人與生物圈”的研究計(jì)劃的目的是:保護(hù)生物圈,合理利用和保護(hù)生物圈中的資源,保護(hù)基因的多樣性,用生態(tài)學(xué)的方法研究人與環(huán)境之間的關(guān)系,改善并協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系,提供科學(xué)依據(jù)和理論基礎(chǔ),以尋找有效地解決人口、資源、環(huán)境等問(wèn)題的途徑.
故答案為:生態(tài)環(huán)境;保護(hù)生物圈.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(1)一粒桃樹(shù)種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹(shù),并能結(jié)出許多桃,說(shuō)明生物能
生長(zhǎng)
生長(zhǎng)
繁殖
繁殖
發(fā)育;
發(fā)育;
,從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后,長(zhǎng)出的都是向日葵,但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不同的地方,說(shuō)明生物有
遺傳
遺傳
變異
變異
的現(xiàn)象;草履蟲(chóng)能夠從含鹽的培養(yǎng)液運(yùn)動(dòng)到不含鹽的培養(yǎng)液,說(shuō)明生物有
應(yīng)激性
應(yīng)激性
;生物最基本的特征是
新陳代謝
新陳代謝

(2)如今多種生物面臨生存危機(jī),地球上很多物種已經(jīng)滅絕,威脅生物生存的關(guān)鍵因素是
棲息地
棲息地
的破壞和喪失,目前全球人口劇增,人類(lèi)對(duì)自然資源
過(guò)度
過(guò)度
開(kāi)發(fā)和
不合理
不合理
利用,是造成這種現(xiàn)狀的主要因素之一.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

(1)一粒桃樹(shù)種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹(shù),并能結(jié)出許多桃,說(shuō)明生物能________、________和________,從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后,長(zhǎng)出的都是向日葵,但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不同的地方,說(shuō)明生物有________和________的現(xiàn)象;草履蟲(chóng)能夠從含鹽的培養(yǎng)液運(yùn)動(dòng)到不含鹽的培養(yǎng)液,說(shuō)明生物有________;生物最基本的特征是________.
(2)如今多種生物面臨生存危機(jī),地球上很多物種已經(jīng)滅絕,威脅生物生存的關(guān)鍵因素是________的破壞和喪失,目前全球人口劇增,人類(lèi)對(duì)自然資源________開(kāi)發(fā)和________利用,是造成這種現(xiàn)狀的主要因素之一.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年山東省德州市寧津縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)(上)第一次月考生物試卷(解析版) 題型:解答題

(1)一粒桃樹(shù)種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹(shù),并能結(jié)出許多桃,說(shuō)明生物能______、______和______,從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后,長(zhǎng)出的都是向日葵,但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不同的地方,說(shuō)明生物有______和______的現(xiàn)象;草履蟲(chóng)能夠從含鹽的培養(yǎng)液運(yùn)動(dòng)到不含鹽的培養(yǎng)液,說(shuō)明生物有______;生物最基本的特征是______.
(2)如今多種生物面臨生存危機(jī),地球上很多物種已經(jīng)滅絕,威脅生物生存的關(guān)鍵因素是______的破壞和喪失,目前全球人口劇增,人類(lèi)對(duì)自然資源______開(kāi)發(fā)和______利用,是造成這種現(xiàn)狀的主要因素之一.

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科目:初中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年湖北省恩施州利川市龍船中學(xué)七年級(jí)(上)月考生物試卷(10月份)(解析版) 題型:解答題

(1)一粒桃樹(shù)種子能發(fā)育成一棵很大的桃樹(shù),并能結(jié)出許多桃,說(shuō)明生物能______、______和______,從同一棵向日葵上取下的兩粒種子種下去后,長(zhǎng)出的都是向日葵,但兩棵向日葵總是有一些形態(tài)特征不同的地方,說(shuō)明生物有______和______的現(xiàn)象;草履蟲(chóng)能夠從含鹽的培養(yǎng)液運(yùn)動(dòng)到不含鹽的培養(yǎng)液,說(shuō)明生物有______;生物最基本的特征是______.
(2)如今多種生物面臨生存危機(jī),地球上很多物種已經(jīng)滅絕,威脅生物生存的關(guān)鍵因素是______的破壞和喪失,目前全球人口劇增,人類(lèi)對(duì)自然資源______開(kāi)發(fā)和______利用,是造成這種現(xiàn)狀的主要因素之一.

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