13．動植物細胞結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別是，植物細胞的結(jié)構(gòu)層次無系統(tǒng)．植物體的器官分為營養(yǎng)器官和生殖器官，前者有根、莖、葉，后者有花、果實、種子．

分析 植物體由六大器官直接構(gòu)成植物體，而動物除了由器官構(gòu)成外，還有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)層次．

解答 解：因為細胞構(gòu)成組織，組織構(gòu)成器官，器官構(gòu)成系統(tǒng)或植物體，系統(tǒng)構(gòu)成動物體，所以植物體沒有系統(tǒng)這個結(jié)構(gòu)；常見的綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實、種子六大器官組成．植物的六大器官中，根、莖、葉與植物體生長過程中的營養(yǎng)物質(zhì)的吸收運輸，有機物的制造有關(guān)，稱作營養(yǎng)器官；花、果實和種子與植物的繁衍有關(guān)，稱作生殖器官．
故答案為：系統(tǒng)；營養(yǎng)器官、生殖器官；根、莖、葉；花、果實、種子

點評 掌握動植物體結(jié)構(gòu)層次的區(qū)別及綠色開花植物的六大器官．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

5．在食物鏈“草→兔→鷹”中，若兔的數(shù)量有一定增加，則（　�。�
A．草得數(shù)量會越來越少
B．鷹的數(shù)量越來越多
C．鷹的數(shù)量先減少后增加，草的數(shù)量先增加后減少
D．草的數(shù)量先減少后增加，鷹的數(shù)量先增加后減少，最后維持在一定的數(shù)量

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)植物生殖方式的敘述中，不正確的是（　�。�
A．①是嫁接，成活的關(guān)鍵是接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合
B．②是組織培養(yǎng)過程，能夠快速形成新植株
C．①屬于無性生殖，②屬于有性生殖
D．①②都能保留母體的優(yōu)良性狀；②是組織培養(yǎng)過程，能夠快速形成新植株

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科目：初中生物 來源： 題型：判斷題

3．“藕斷絲連”中提到的“絲”是指來自植物體的保護組織．×．（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．將圖中有關(guān)植物體的結(jié)構(gòu)層次填寫完整．

（1）保護組織、營養(yǎng)組織；
（2）生殖器官；
（3）器官：莖、種子．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．如圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實驗示意圖．A瓶、B瓶內(nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A、B 中的肉湯煮沸．冷卻一段時間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷（如乙圖），數(shù)日后，瓶中肉湯也變質(zhì)．下列關(guān)于上述實驗的敘述中，不正確的是（　�。�
A．肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的細菌進入瓶內(nèi)
B．甲、乙兩組實驗所控制的變量為：細菌的有無
C．“頸瓶”實驗證實了細菌不是自然發(fā)生的，而是由原來已經(jīng)存在的細菌產(chǎn)生的
D．鵝頸的作用是防止空氣進入瓶內(nèi)，使瓶內(nèi)缺氧

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于鳥類與人類關(guān)系的說法錯誤的是（　�。�
A．有的鳥具有很高的觀賞價值
B．雞、鴨、鵝等家禽是人類食物中動物蛋白的重要來源
C．貓頭鷹、大山雀、灰喜鵲、啄木鳥等都捕食農(nóng)林害蟲
D．鳥是生物圈的重要成員，是維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的重要因素

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．在某節(jié)生物實驗課上，李銘同學(xué)使用顯微鏡觀察洋蔥鱗片葉表皮細胞臨時裝片，下列李銘同學(xué)的操作中不正確的是（　　）
A．對光時，應(yīng)使用低倍物鏡
B．將臨時裝片放在載物臺時，應(yīng)使標本正對通光孔中心
C．若物像比較模糊時，應(yīng)該轉(zhuǎn)動細準焦螺旋進行調(diào)節(jié)
D．若把視野右上方的物像移至視野中央，臨時裝片應(yīng)向左下方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．下列動物可歸為同一類群的是（　�。�
A．娃娃魚和蟾蜍B．蝦和青蛙C．大鯢和蝦D．青蛙和烏龜

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同步練習(xí)冊答案