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在農田生態(tài)系統(tǒng)中,生產者是( 。
A.農民B.農作物C.耕地D.耕牛
生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成部分和生物部分組成;非生物部分包括陽光、空氣、水等,為生物的生命活動提供物質和能量;生物部分包括生產者---植物,消費者---動物,分解者---腐生細菌、真菌.生態(tài)系統(tǒng)中,綠色植物能夠通過光合作用制造有機物.有機物中儲存著來自陽光的能量;植物制造的有機物,不僅養(yǎng)活了植物自身,還為動物的生存提供食物,是生態(tài)系統(tǒng)中的生產者.動物不能自己制造有機物,直接或間接地以植物為食,叫做消費者.細菌和真菌能夠把有機物分解成簡單的無機物,供植物重新利用,是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.因此,農田生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產者的是農作物,農民和更牛屬于消費者;耕地屬于非生物部分.
故選B
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

在生態(tài)系統(tǒng)中______是生產者,能通過光合作用制造有機物;絕大多數(shù)______作為消費者,他們直接或者間接地以植物為食,營腐生生活的細菌、真菌是分解者.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖所示為一個池塘中的水草、浮萍、水綿、魚、是等生物.

(1)若構成一個完整的生態(tài)系統(tǒng),除上述生物外,還應添加的成分是______和______.
(2)魚進行生命活動所需的能量最終來自______.請寫出該池塘中的任意一條食物鏈______.
(3)如向池塘中投放一些大黑魚(肉食性),則池塘中小魚的數(shù)量將會______,一段時間后,該池塘各種生物的數(shù)量又會處于相對穩(wěn)定的狀態(tài).說明生態(tài)系統(tǒng)就具有一定的______能力.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖表示生態(tài)系統(tǒng)中四種成分之間的關系,請據圖回答問題:
(1)本系統(tǒng)中的能量流動是從______固定太陽能開始的.
(2)圖中過程(3)(從丁--甲)是通過______實現(xiàn)的.
(3)甲與乙的關系為______.
(4)現(xiàn)在,生物圈正受到碳氧平衡失調的威脅,這種現(xiàn)象產生的主要原因是人類活動中______和______造成的.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

據如圖回答:
(1)兔子、樹和草死亡后,遺體會逐漸消失,這是因為圖中的C______把它們分解為A______和B______.
(2)在光照下,A和B又被植物吸收用來進行______作用制造______被植物利用,進一步又被動物利用.
(3)C在其中的作用是______,它能夠進行______、______生活.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

各種類型的生態(tài)系統(tǒng)的共同點(  )
A.有生產者和分解者
B.有生產者和消費者
C.有生產者、消費者和分解者
D.有消費者和分解者

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

農作物對該生態(tài)系統(tǒng)的主要意義不包括(  )
A.決定系統(tǒng)中其它所有生物的命運
B.為其它生物提供能量
C.為生態(tài)系統(tǒng)提供有機物和新鮮空氣
D.決定雞豬等生物的數(shù)量

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

關于生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的敘述錯誤的是( 。
A.單方向的B.逐級減少
C.沿著食物鏈流動D.循環(huán)流動

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在探究濕度對鼠婦生活的影響實驗中,在實驗盒的一邊放濕土,另一邊放干土,這樣做的目的是為了( 。
A.提供一種潮濕的環(huán)境B.便于觀察鼠婦的活動
C.控制實驗的變量--光照D.設置對照實驗

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