8．下列是有關(guān)無脊椎動物的結(jié)構(gòu)或功能描述，其說法正確的是（　　）
A．節(jié)肢動物和軟體動物的共同特征是都有體節(jié)
B．氣門是蝗蟲的呼吸器官
C．無脊椎動物中能飛行的一定是昆蟲
D．大多數(shù)軟體動物有貝殼，所以它們比環(huán)節(jié)動物高等

分析 （1）環(huán)節(jié)動物和節(jié)肢動物身體分節(jié)．
（2）蝗蟲的呼吸器官為氣管，適于陸生生活．
（3）昆蟲屬于無脊椎動物，一般具有三對足、兩對翅，能飛行．
（4）軟體動物多數(shù)有貝殼的保護，少數(shù)貝殼退化．

解答 解：A、軟體動物身體柔軟，不分節(jié)，節(jié)肢動物身體分節(jié)，A錯誤；
B、蝗蟲的氣門是氣體出入身體的門戶，氣管才是進行氣體交換的場所，B錯誤；
C、昆蟲的背部沒有由脊椎骨組成的脊柱，屬于無脊椎動物，一般具有三對足、兩對翅，能爬行或飛行，運動能力比較強，是無脊椎動物中唯一會飛的動物，C正確；
D、軟體動物的身體柔軟，有外套膜，一般具有貝殼，身體藏在殼中，藉以獲得保護．但有的貝殼退化，如烏賊，就沒有貝殼，但這并不是它們比環(huán)節(jié)動物高等的主要原因，D錯誤．
故選：C．

點評 掌握不同動物類群的特征是解題的關(guān)鍵．

練習冊系列答案
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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．美國學者米勒探索生命起源的模擬實驗表明，在原始地球上可以產(chǎn)生（　�。�
A．原始藻類B．復(fù)雜的蛋白質(zhì)
C．原始單細胞動物D．構(gòu)成生物體的有機小分子物質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．如圖是植物葉的表皮構(gòu)造，下列敘述錯誤的是（　�。�
A．甲、乙細胞均含有細胞核及細胞壁
B．丙多分布于葉的下表皮，可控制水分的散失
C．乙細胞含葉綠體，能進行光合作用
D．甲細胞具保護作用，并能制造有機物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

12．安徽的天柱山分景區(qū)，不僅山水雄奇靈秀，而且動植物種類豐富，堪稱天然博物館．珍貴植物有香果樹、紅豆杉、天女花等，珍貴動物有花面貍、琴鳥、四聲杜鵑、娃娃魚等，部分生物如圖所示：

（1）天女花和紅豆杉都能產(chǎn)生種子，但紅豆杉的種子裸露，沒有果皮包被，屬于裸子植物．
（2）娃娃魚是現(xiàn)存最大的珍貴的兩棲動物，幼體用鰓呼吸，長大后用肺呼吸，是由水生到陸生的過渡類型．
（3）四聲杜鵑自己不營巢，通常將卵產(chǎn)于灰喜鵲等其他鳥類的鳥巢中，由義親代卵代育．這種行為是四聲杜鵑生來就有的，由遺傳物質(zhì)所控制的行為，稱為先天性行為．有人據(jù)此認為四聲杜鵑沒有繁殖行為，你的看法是：這種說法是不正確（填“正確”或“不正確”）的，原因是杜鵑有求偶、交配和產(chǎn)卵的繁殖行為．
（4）花面貍具有胎生、哺乳特征，胚胎在母體內(nèi)發(fā)育，通過胎盤從母體獲得營養(yǎng)，并由此排出廢物，成熟后從母體產(chǎn)出．其牙齒分化為門齒、臼齒和犬齒；
（5）四聲杜鵑可以靠發(fā)達的胸肌牽引雙翼飛行．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．生物分類依據(jù)哪方面的特征（　　）
A．形態(tài)結(jié)構(gòu)B．生理功能C．營養(yǎng)方式D．以上都是

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

13．生產(chǎn)者是綠色植物，動物不能自己制造有機物，因此只能做消費者，兩者之間由于吃與被吃的關(guān)系形成食物鏈．一個生態(tài)系統(tǒng)中，許多食物鏈交錯成網(wǎng)，就形成食物網(wǎng)．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．有一臺顯微鏡備有5x和15x兩種目鏡，10x和40x兩種物鏡，使用這臺顯微鏡觀察玻片標本時，最小的放大倍數(shù)是（　�。�
A．50B．150C．200D．600

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

17．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）寫出各部分結(jié)構(gòu)的名稱：
①關(guān)節(jié)頭  ②關(guān)節(jié)囊  ③關(guān)節(jié)腔  ④關(guān)節(jié)窩  ⑤關(guān)節(jié)軟骨
（2）有的時候運動不當，①就會從④中脫落出來，這種現(xiàn)象叫脫臼．
（3）關(guān)節(jié)牢固靈活，牢固性靠關(guān)節(jié)囊和其內(nèi)的韌帶保持，靈活性靠關(guān)節(jié)腔中的滑液，它可減少運動中的骨與骨的摩擦．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

18．某同學經(jīng)常看到螞蟻吃餅干之類的食物，但從沒有看到它們吃酸味、辣味的東西，于是設(shè)計了如下“探究螞蟻是否喜歡甜的食物”的實驗：

材料用具：一小窩螞蟻，紙盒一個，滴管兩支，消毒棉花團若干，糖水、清水各一小杯
實驗步驟：
①取兩小塊大小相同的棉花團，分別滴入濃糖水和清水，放置在紙盒的一側(cè)．
②將一小窩螞蟻放在紙盒的另一側(cè)．
③30分鐘后，觀察并記錄螞蟻的取食情況．
請根據(jù)實驗設(shè)計回答下列問題：
（1）這個實驗的假設(shè)是螞蟻喜歡甜的食物（或者螞蟻不喜歡甜的食物）．
（2）這個實驗的變量是糖．
（3）如果有較多的螞蟻在加糖水的棉花團處聚集，則說明螞蟻喜歡甜的食物．
（4）為了要獲得準確的結(jié)果，往往要做多次實驗．這種做法稱為設(shè)置重復(fù)組．

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