【題目】據(jù)下述實驗回答問題:

A實驗:取活的禽流感病毒注射在一只雞的體內(nèi),不久,此雞死亡。

B實驗:取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),經(jīng)過幾周后,讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體,然后,再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),結(jié)果它存活下來。

1B實驗中說明雞產(chǎn)生了抵抗禽流感病毒的____ ___,雞產(chǎn)生的這種免疫是_____ __

2將另一種病毒注射經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi),雞是否存活?________________

為什么?________________ 。

3A實驗中的雞在實驗中的作用是______________。

4病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的__________________。

【答案】1抗體;特異性

2否; 抗體通常只對某種特定病原體或異物起作用

3對照

4控制傳染源

【解析】

試題分析:1B實驗中取滅活的禽流感病毒注射在另一只雞的體內(nèi),它進入雞體內(nèi)刺激體內(nèi)的淋巴細(xì)胞產(chǎn)生一種抵抗該病原體的特殊蛋白質(zhì)抗體,經(jīng)過幾周后,讓此雞的體內(nèi)產(chǎn)生抗體,在第二次再取活的禽流感病毒注射在它的體內(nèi),注射時,禽流感的病原體已侵入它體內(nèi),抗體立即與之結(jié)合,從而消滅抗原,因此它存活下來沒有發(fā)病,這屬于特異性免疫。

2抗體具有專一性,抵抗禽流感病毒的抗體,對其他病的病原體無效,因此將另一種病毒注射經(jīng)過B實驗處理的雞體內(nèi),雞不能存活。

3A實驗中的雞在實驗中起對照作用。

4傳染源是指能散播病原體的人或動物。因此帶病毒的雞對健康的人來說是傳染源,健康人沒患過此病,體內(nèi)沒有該病原體的抗體,對該病缺乏抵抗力,故為易感人群,病雞焚燒或深埋屬于傳染病預(yù)防措施的控制傳染源。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下面這段文字節(jié)選自魯迅先生的《從百草園到三味書屋》,閱讀后回答問題 不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子云雀忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無限趣味。油蛉在這里低唱,蟋蟀們在這里彈琴。

請列舉出文中所描述的生物名稱:______________________。

請說明判斷依據(jù):________________________________。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列是使用顯微鏡的低倍鏡觀察裝片的步驟,正確的操作順序是( )

轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒上升到一定高度,將裝片放在載物臺上,并用壓片夾壓住,使標(biāo)本正對通光孔中心;

雙手轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒緩緩上升,直至視野中出現(xiàn)物像。若物像比較模糊,可以再略微轉(zhuǎn)動細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更清晰。

從側(cè)面注視物鏡,雙手緩慢轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋使鏡筒下降,直到物鏡剛好接近玻片;

轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器,使低倍物鏡對準(zhǔn)通光孔;

轉(zhuǎn)動遮光器和反光鏡,直到整個視野均勻白亮為止;

A.①②③④⑤ B.④⑤③②① C.②④①⑤③ D.④⑤①③②

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物體由小長大,是與細(xì)胞的_________、__________________分不開的。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】生物體有一定的結(jié)構(gòu)層次,其中人體的結(jié)構(gòu)層次是

A細(xì)胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體

B細(xì)胞、組織、系統(tǒng)、器官、個體

C細(xì)胞、器官、系統(tǒng)、組織、個體

D系統(tǒng)、器官、組織、細(xì)胞、個體

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下表所示,某同學(xué)為了研究光對大豆發(fā)芽的影響,在兩個相同的花盆中播下大豆種子并且設(shè)計了如下的實驗。這個實驗設(shè)計的錯誤之處在于:兩個花盆( )。

花 盆

播種大豆(粒)

光照

溫度(℃)

A

1 O

明亮

20

充足

B

1 O

黑暗

20

不充足

A. 光照不同 B. 澆水不同

C. 溫度都是20℃ D. 都應(yīng)當(dāng)種植在同質(zhì)量的土壤中

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】人體的結(jié)構(gòu)層次按由小到大順序排列的一項是

A細(xì)胞組織器官系統(tǒng)人體 B細(xì)胞組織系統(tǒng)器官人體

C細(xì)胞器官系統(tǒng)組織人體 D人體系統(tǒng)器官組織細(xì)胞

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】實驗探究題

實驗內(nèi)容:光對鼠婦生活的影響

問題光對鼠婦生活的影響嗎?

假設(shè):

設(shè)計方案:

1材料用具:20只鼠婦,濕潤的土壤,紙盒一個,紙板、玻璃板各一塊。

2實驗裝置:在紙盒里放上一層濕潤的土壤,以橫軸中線為界,一側(cè)蓋上玻璃板,一側(cè)蓋上紙板。這樣,在盒里就形成了 兩種環(huán)境。

3方法步驟:

將鼠婦放入紙盒中,兩側(cè)的中央放入數(shù)量______ 的鼠婦,靜置2分鐘min。

每分鐘統(tǒng)計一次明亮處和黑暗處的鼠婦數(shù)目,統(tǒng)計10次。

4實施計劃:按照上述實驗方案做實驗。實驗過程中要仔細(xì)觀察,如實 。

5實驗記錄:不同時間,不同環(huán)境下的鼠婦數(shù)目

環(huán)境

時間min

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

明亮

3

2

2

2

2

2

3

2

1

2

黑暗

17

18

18

18

18

18

17

18

19

18

6結(jié)論: 對鼠婦生活的影響,鼠婦喜歡在_________的環(huán)境中生活。

請問:這個實驗的變量是什么? _________

實驗結(jié)束后,你怎么處理鼠婦呢?____________

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】 關(guān)于我國植被特點的描述不正確的是

A. 草原沙漠化嚴(yán)重 B. 我國植被中,草原占據(jù)了主體

C. 人均森林面積少 D. 森林生態(tài)系統(tǒng)呈現(xiàn)衰退的趨勢

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