13．農(nóng)業(yè)上一次施肥過(guò)多，會(huì)導(dǎo)致農(nóng)作物出現(xiàn)“燒苗”現(xiàn)象，原因是（　�。�
A．農(nóng)作物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)多B．農(nóng)作物根細(xì)胞失水過(guò)多
C．農(nóng)作物根細(xì)胞吸水過(guò)多D．農(nóng)作物根細(xì)胞吸收無(wú)機(jī)鹽過(guò)少

分析 植物細(xì)胞吸水和失水的原理是細(xì)胞外部溶液的濃度大于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)細(xì)胞失水，細(xì)胞外部溶液的濃度小于細(xì)胞內(nèi)部濃度時(shí)細(xì)胞吸水．

解答 解：若農(nóng)作物一次施肥過(guò)多，會(huì)使土壤溶液濃度過(guò)高，大于植物細(xì)胞溶液的濃度，植物細(xì)胞不能吸水，反而會(huì)失水，導(dǎo)致植物因失水而萎蔫，造成“燒苗”現(xiàn)象．因此要合理施肥．
故選：B

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物細(xì)胞吸水失水的原理．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．由鷹、狼、蛇、野兔、草、鹿、鼠組成的食物網(wǎng)中有（　�。l食物鏈．
A．4B．5C．6D．7

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

4．要了解校園的生物種類和數(shù)量，最好的方法是調(diào)查法，舉出兩例你了解到的生物白玉蘭、蚯蚓．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

1．某興趣小組設(shè)計(jì)了“探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件”實(shí)驗(yàn)（種子萌發(fā)的內(nèi)部條件已具備），實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)如圖

（1）實(shí)驗(yàn)中B號(hào)種子能萌發(fā)，原因是它具備適宜的溫度、一定的水分和充足的空氣三種種子萌發(fā)的環(huán)境條件．
（2）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不能（填能或不能）證明光照對(duì)種子萌發(fā)的影響．
（3）為了避免該實(shí)驗(yàn)的偶然性，設(shè)計(jì)的方案應(yīng)該修改的內(nèi)容是②（填序號(hào)）．
①把種子暗處理一晝夜  ②每組種子粒數(shù)為10粒左右  ③把種子進(jìn)行100℃以上高溫消毒
（4）種子萌發(fā)后見光長(zhǎng)出綠色新芽，原因是幼芽在光下形成了葉綠素．
（5）探究種子萌發(fā)與水分有關(guān)，應(yīng)該選擇B和C進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．關(guān)于食物鏈的寫法，下列表述正確的是 （　�。�
A．鷹→麻雀→植物B．麻雀→鷹→植物C．植物→昆蟲→麻雀D．鷹→植物→昆蟲

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：填空題

18．不用土壤，根據(jù)植物生活所需無(wú)機(jī)鹽的種類和數(shù)量，按照一定比例配成營(yíng)養(yǎng)液，用營(yíng)養(yǎng)液來(lái)培養(yǎng)植物的栽培方式叫做無(wú)土栽培．種植農(nóng)作物，既不能過(guò)稀，又不能過(guò)密，從而充分利用光能和地力的栽培方式叫做合理密植．利用生物新技術(shù)，將某種植物的葉片培育成完整植物體的快速繁殖方式叫做組織培養(yǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列食物鏈表示正確的是（　　）
A．草→鳥→蟲→鷹B．鷹→鳥→蟲→草C．草→蟲→鳥→鷹D．鳥→草→蟲→鷹

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．醫(yī)生在用血液做親子鑒定時(shí)，依據(jù)的是血液的哪種成分進(jìn)行的（　　）
A．紅細(xì)胞B．血小板C．白細(xì)胞D．血漿

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列詩(shī)句或成語(yǔ)中，與繁殖行為無(wú)關(guān)的是（　�。�
A．穿花蛺蝶深深見，點(diǎn)水蜻蜓款款飛B．螳螂捕蟬，黃雀在后
C．稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片D．幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥

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同步練習(xí)冊(cè)答案