【題目】在胃里開始消化，在小腸內(nèi)完全被消化的物質(zhì)是（ ）

A．脂肪 B．淀粉 C．維生素 D．蛋白質(zhì)

【答案】D

【解析】

試題分析：淀粉最先在口腔內(nèi)就被消化,在口腔中，唾液中含有淀粉酶，可以將淀粉分解成麥芽糖；然后再在小腸中腸液和胰液的作用下，被分解成葡萄糖；

蛋白質(zhì)開始消化的部位是胃,在胃中胃蛋白酶的作用下，蛋白質(zhì)被初步消化成多肽，然后再在小腸中的腸液和胰液的作用下，被分解成氨基酸；

脂肪只能在小腸內(nèi)被消化。在小腸中，首先在膽汁的作用下，脂肪被乳化成脂肪微粒，加大了與消化酶的接觸面積；然后再在小腸中腸液和胰液的作用下，被分解成甘油和脂肪酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】節(jié)肢動(dòng)物又分為昆蟲綱動(dòng)物、 綱動(dòng)物、 綱動(dòng)物和 綱動(dòng)物四個(gè)類群。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某初中生物興趣小組的同學(xué)在探究“口腔對(duì)淀粉的消化作用”課題時(shí)，設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如下表：請(qǐng)完成下列問(wèn)題：

（1）如果該興趣小組選用1、2號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是：_______。

（2）要探究牙齒的咀嚼，舌的攪拌對(duì)饅頭的消化作用，應(yīng)選用1、3 號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，那么A 處的處理方法是：________；觀察到3號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是__________(變藍(lán)、不變藍(lán))。

（3）如果選用1、4、5號(hào)試管進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其探究的問(wèn)題是：________________________。

（4）如果1 號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象未達(dá)到預(yù)期效果，呈現(xiàn)淺藍(lán)色，可能的原因是

___________________________________(寫出一種即可)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是縮手反射示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答:

（1）該圖所示反射弧中，②表示_______________________。

（2）某人因“酒駕”受傷，醫(yī)生用針刺其指尖，此人有痛覺，說(shuō)明其脊髓可將神經(jīng)沖動(dòng)傳到________________；若此人上臂肌肉未損傷，但只有痛覺沒有縮手，則受傷部位可能是上圖中的__________（填標(biāo)號(hào)）表示的結(jié)構(gòu)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】炎熱的夏天，特別是黎明時(shí)分，池塘里的魚大量浮到水面（即“浮頭”），嚴(yán)重時(shí)還造成魚群大量死亡（即“泛塘”）。這是由于（ ）

A．空氣缺氧 B．水中缺氧 C．缺乏餌料 D．池塘缺水

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析表格中的數(shù)據(jù)和下圖實(shí)驗(yàn)，回答問(wèn)題。操作說(shuō)明：先捏緊甲管，松開乙管，向乙內(nèi)呼氣，再捏緊乙管，松開甲管，吸氣，重復(fù)3-4次。

(1)從表中數(shù)據(jù)可知：呼出氣體中的氧氣比吸入氣體中的____________。

(2)按如圖裝置及操作說(shuō)明進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，探究“人體呼出氣體中的二氧化碳比吸入氣體中的多” 實(shí)驗(yàn)者向乙瓶呼氣的過(guò)程中，膈肌處于_________狀態(tài)。

(3)實(shí)驗(yàn)中通入甲瓶的是空氣，通入乙瓶的是_________。實(shí)驗(yàn)分析：呼出氣體中較多的二氧化碳最終來(lái)自細(xì)胞中的_________ (填結(jié)構(gòu))。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體完成一個(gè)動(dòng)作不能只是依靠運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)，還需要神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。下列一個(gè)動(dòng)作完成的正確生理活動(dòng)順序是（ ）。

①骨骼肌收縮 ②肌肉附著的骨受到牽拉產(chǎn)生動(dòng)作 ③骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮

A．①②③ B．②③① C．③①② D．②①③

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】概念圖能直觀形象地表達(dá)知識(shí)結(jié)構(gòu)，有利于加深對(duì)知識(shí)的理解記憶。下面是植物細(xì)胞的相關(guān)概念圖。其中A、B表示結(jié)構(gòu), a、b表示功能,①表示過(guò)程。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是：

A. ①表示細(xì)胞分裂、分化

B. A表示葉綠體

C. B表示細(xì)胞核

D. a表示保護(hù)支持

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)模式圖 ，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞相比，具有相同的基本結(jié)構(gòu)是②___________、③__________、④___________，

（2）植物細(xì)胞一般還具有①___________、⑤___________、和⑥___________ 。

（3）④_________是細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心。

（4）圖中的②對(duì)細(xì)胞具有___________作用

（5）吸煙有害健康，原因是煙草含有對(duì)人體有害的物質(zhì)(尼古丁)，這種物質(zhì)主要存在于煙草細(xì)胞的___________中 。

（6）綠色植物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所在___________。

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