【題目】具有凈化水質(zhì)、蓄洪抗旱作用，被人們譽(yù)為“地球之腎”的生態(tài)系統(tǒng)是 ( )

A. 草原生態(tài)系統(tǒng) B. 濕地生態(tài)系統(tǒng) C. 森林生態(tài)系統(tǒng) D. 淡水生態(tài)系統(tǒng)

【答案】B

【解析】濕地生態(tài)系統(tǒng)是在多水和過濕條件下形成的生態(tài)系統(tǒng)。沼澤是典型的濕地生態(tài)系統(tǒng)，以沼澤植物占優(yōu)勢(shì)，動(dòng)物的種類也很多。濕地具有凈化水源、蓄洪抗旱的作用，因此被稱為“地球之腎”。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一項(xiàng)研究顯示了哺乳動(dòng)物和鳥類瀕危或受威脅的原因，請(qǐng)根據(jù)如表回答問題

（1）哺乳動(dòng)物的結(jié)構(gòu)和生理特點(diǎn)都比較復(fù)雜，屬于地球上的高等生物，列舉一些哺乳動(dòng)物_________（至少寫出三種）．

（2）由該研究來看，哺乳動(dòng)物瀕危或受威脅的主要原因是________和________；鳥受威脅的主要原因是________．

（3）假如多數(shù)哺乳動(dòng)物和鳥類真的全部滅絕，你認(rèn)為可能出現(xiàn)的問題是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪種現(xiàn)象不是生物適應(yīng)環(huán)境的例子( )

A．秋末樹木紛紛落葉

B．缺氮時(shí)植株矮小

C.蝗蟲的體色與環(huán)境相近

D．鹿遇敵害時(shí)快速奔跑

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人參的價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于白蘿卜，是因?yàn)閮烧咚镔|(zhì)不同，細(xì)胞中具有控制物質(zhì)進(jìn)出的結(jié)構(gòu)是（　　）

A. 細(xì)胞壁 B. 細(xì)胞膜 C. 細(xì)胞核 D. 細(xì)胞質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】一塊骨骼肌就是一種器官_____

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項(xiàng)不是爬行動(dòng)物的主要特征( )

A. 在水中產(chǎn)卵 B. 用肺呼吸

C. 體表有角質(zhì)鱗片或甲 D. 卵有堅(jiān)韌的卵殼

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物圈中到處都有綠色植物，它們自身的某些生理活動(dòng)在生物圈中具有重要作用。圖一中的A、B、C表示發(fā)生在綠色植物體內(nèi)的某些生理過程，圖二表示一段時(shí)間內(nèi)小麥葉片吸收二氧化碳相對(duì)含量與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖三表示“綠葉在光下制造有機(jī)物”探究實(shí)驗(yàn)的部分過程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）植物吸收的水分，通過根、莖、葉中的 運(yùn)送到葉肉細(xì)胞，絕大部分通過圖一中的[ ] 散失到環(huán)境中，參與了生物圈中的 。

（2）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的合理密植、間作套種提高了圖一中[ ] 的效率。

（3）當(dāng)圖二中光照強(qiáng)度在 （填字母）點(diǎn)之后，小麥體內(nèi)的有機(jī)物開始積累，這是因?yàn)?/span> 。

（4）請(qǐng)將圖三中的實(shí)驗(yàn)步驟正確排序 (用序號(hào)和箭頭)。設(shè)置步驟②的目的是 。步驟③滴加碘液后，見光部分變成了藍(lán)色，被黑紙片遮蓋的部分不變藍(lán)，此實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是 。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】蛔蟲靠吸食人體內(nèi)半消化的食糜生活。下列哪項(xiàng)特點(diǎn)與蛔蟲的這一習(xí)性直接相關(guān)( )

A. 前端有口，后端有肛門 B. 生殖器官發(fā)達(dá)，生殖能力強(qiáng)

C. 消化管的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單 D. 沒有專門的運(yùn)動(dòng)器官

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為動(dòng)、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，對(duì)其結(jié)構(gòu)和功能敘述錯(cuò)誤的是(　　)

A. 甲、乙細(xì)胞都具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

B. 甲、乙細(xì)胞中都有與呼吸作用有關(guān)的線粒體

C. 甲圖中的①與細(xì)胞內(nèi)外物質(zhì)的進(jìn)出有關(guān)

D. 乙圖中的②能將無機(jī)物合成有機(jī)物

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