【題目】夏天到了，蚊子對(duì)人們身體健康造成危害，你認(rèn)為蚊子的發(fā)育要依次經(jīng)過（ ）

A．受精卵、幼蟲、成蟲三個(gè)時(shí)期

B．受精卵、蛹、幼蟲、成蟲四個(gè)時(shí)期

C．受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個(gè)時(shí)期

D．受精卵、蛹、成蟲三個(gè)時(shí)期

【答案】C

【解析】

試題分析：昆蟲在個(gè)體發(fā)育中，經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲等4個(gè)時(shí)期的叫完全變態(tài)發(fā)育。完全變態(tài)發(fā)育的幼蟲與成蟲在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同，差異很大。如蚊、蠅、菜粉蝶、蜜蜂、蠶等。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是海桐花一天中各個(gè)時(shí)段蒸騰速率、葉溫和氣溫的變化圖。據(jù)圖分析，以下敘述正確的是 （ ）

A. 蒸騰作用只發(fā)生在葉片上表皮

B. 8:00-14:00間蒸騰速率下降，植物無(wú)法吸水

C. 14:00-16:00間蒸騰作用有助于降低葉片溫度

D. 蒸騰作用消耗了植物吸收的大部分水，不利于植物生長(zhǎng)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】黃河現(xiàn)在成為世界上泥沙量最多的流域，主要原因是歷史上黃河流域（ ）

A. 逐年戰(zhàn)爭(zhēng) B. 地震不斷 C. 蝗災(zāi)泛濫 D. 過度墾殖

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列哪一項(xiàng)不屬于生物入侵？（ ）

A. 我國(guó)從國(guó)外引進(jìn)水葫蘆，目的是用它來(lái)凈化污水

B. 英國(guó)家兔被帶入澳大利亞飼養(yǎng)后，流竄為野兔

C. 俄羅斯西伯利亞地區(qū)的候鳥飛到我國(guó)越冬

D. 一種原產(chǎn)于南美洲的柑橘悄悄地在我國(guó)南方某些沿海地區(qū)登陸。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鴿的卵產(chǎn)出后，胚胎發(fā)育暫時(shí)停止。要使胚胎繼續(xù)發(fā)育，必需的環(huán)境條件是（ ）

A．適宜的溫度 B．充足的養(yǎng)料

C．一定的水 D．雌鴿孵卵

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】比利時(shí)胚胎學(xué)家比耐登通過對(duì)馬蛔蟲生殖過程的研究，發(fā)現(xiàn)了染色體數(shù)目在有性生殖過程中的變化規(guī)律。假設(shè)一對(duì)雌、雄馬蛔蟲的染色體上有兩對(duì)基因(如下圖)，請(qǐng)分析回答：

（1）請(qǐng)?jiān)趫D中畫出馬蛔蟲生殖細(xì)胞內(nèi)的染色體（包括上面的基因）。

（2）圖中的受精卵發(fā)育成馬蛔蟲后，其相關(guān)性狀與親代中的___________(選填:雌性；雄性)親本一致。

（3）比耐登和其他科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，在形成精子或卵細(xì)胞的過程中，染色體都要減少一半，而且不是任意

的一半，而是_________(選填:每對(duì)染色體中的一條；形態(tài)大小相同的染色體）進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。你認(rèn)為這對(duì)遺傳有什么重要意義？________________________________________________。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為防止渤海灣的水污染，不正確的做法是在沿海海域（ ）

A. 嚴(yán)格控制污染源 B. 關(guān)閉大大小小的造紙廠

C. 做好排污的日常監(jiān)測(cè) D. 對(duì)污染水進(jìn)行凈化處理

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體生理活動(dòng)過程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：

（1）完成b過程的主要場(chǎng)所是 ；

（2）在進(jìn)行生理過程d時(shí)，肺內(nèi)氣壓 。（選填：增大/縮小）

（3）e、f表示的生理過程是 ；

（4）在經(jīng)過A、B兩個(gè)生理過程后，②內(nèi)血液成分明顯減少的除氧氣外還有 ；

（5）圖中屬于排泄途徑的有 ．（填寫標(biāo)號(hào)，多寫少寫錯(cuò)寫均不得分。）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】每個(gè)生物體都有一定的結(jié)構(gòu)層次，一株完整植物體的結(jié)構(gòu)層次是:

A．細(xì)胞→組織→器官→植物體 B．組織→細(xì)胞→系統(tǒng)→植物體

C．器官→細(xì)胞→系統(tǒng)→植物體 D．組織→細(xì)胞→器官→植物體

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