A. | 圖中所示為人體的第三道防線 | |
B. | 圖中1為吞噬細(xì)胞,能穿透毛細(xì)血管壁 | |
C. | 圖中2為病原體 | |
D. | 圖中所示為非特異性免疫 |
分析 (1)人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn)如圖:
(2)非特異性免疫是生來就有的,人人都有,能對(duì)多種病原體有免疫作用.包括第一、二道防線.
(3)特異性免疫是指第三道防線,產(chǎn)生抗體,消滅抗原,是出生后才有的,只能對(duì)特定的病原體有防御作用.是患過這種病或注射過疫苗后獲得的
解答 解:A、圖中所示為人體內(nèi)的吞噬細(xì)胞,屬于人體的第二道防線,故A錯(cuò)誤;
B、圖中1為吞噬細(xì)胞,能穿透毛細(xì)血管壁進(jìn)入器官,殺死病原體,保護(hù)人體.故B正確;
C、圖中2是病原體,侵入人體,對(duì)人體的免疫造成危害.故C正確;
D、第一道防線是由皮膚和黏膜構(gòu)成的,它們不僅能夠阻擋病原體侵入人體,而且它們的分泌物(如乳酸、脂肪酸、胃酸和酶等)還有殺菌的作用;第二道防線是體液中的殺菌物質(zhì)--溶菌酶和吞噬細(xì)胞如白細(xì)胞,具有溶解、吞噬和消滅病原體的作用.這種免疫能力是人一出生就有的,人人都有,對(duì)多種病原體有免疫作用,因此屬于特異性免疫.故圖中所示為人體的非特異性免疫.故D錯(cuò)誤.
故選:A
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體三道防線的組成、功能和免疫的特點(diǎn).
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物能呼吸 | B. | 生物都有遺傳和變異的特性 | ||
C. | 生物能排出身體產(chǎn)生的廢物 | D. | 生物能對(duì)外界刺激作出反應(yīng) |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 白色母狗生下來兩只黑白花狗 | |
B. | 一對(duì)同卵雙生的姐妹,幾乎長得一模一樣 | |
C. | 媽媽有耳垂,女兒也有耳垂 | |
D. | 爸爸很胖,兒子也很胖 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
實(shí)驗(yàn)名稱 | 所用試劑 | 使用目的 | |
① | 觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 | 碘液 | 染色 |
② | 綠葉在光下制造淀粉 | 清水 | 溶解葉綠素 |
③ | 制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片 | 生理鹽水 | 保持細(xì)胞形態(tài) |
④ | 探究二氧化碳對(duì)光合作用的影響 | 氫氧化鈉溶液 | 吸收二氧化碳 |
A. | ① | B. | ② | C. | ③ | D. | ④ |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 較小光圈,凹面鏡 | B. | 較大光圈,凹面鏡 | C. | 較小光圈,平面鏡 | D. | 較大光圈,平面鏡 |
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com