6．患感冒時，常感到呼吸不暢，主要原因是（　　）
A．鼻黏膜分泌黏液過多B．鼻黏膜充血腫脹
C．氣管、支氣管分泌痰液過多D．口腔發(fā)炎

分析 呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分，如圖：

據(jù)此解答．

解答 解：呼吸系統(tǒng)包括呼吸道和肺兩部分．呼吸道包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管，鼻腔位于呼吸道的起始端，其中有鼻毛可以阻擋灰塵，黏液可以粘住灰塵，對空氣有清潔作用．鼻黏膜中有豐富的毛細(xì)血管，可以溫暖空氣，鼻粘膜分泌的黏液可以濕潤空氣，當(dāng)人體患感冒時，會充血腫脹，堵塞了鼻腔，使人呼吸不暢．故B符合題意．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握人體患感冒時，鼻粘膜充血腫脹，堵塞了鼻腔，使人呼吸不暢．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．有無耳垂是人的一對相對性狀，某生物興趣小組的同學(xué)，對周圍部分家庭的耳垂遺傳情況進行調(diào)查．下表是他們的調(diào)查結(jié)果匯總，請分析數(shù)據(jù)，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題．
組別父親母親家庭數(shù)目子女有耳垂人數(shù)子女無耳垂人數(shù)
①有耳垂無耳垂342271106
②有耳垂有耳垂527397167
③無耳垂無耳垂2010233
④無耳垂有耳垂337268109
（1）根據(jù)表中第②組的調(diào)查結(jié)果可以推斷無耳垂是隱性性狀．
（2）如果控制顯性性狀的基因用A表示，控制隱性性狀的基因用a表示，在第①組家庭中，母親的基因組成是aa．
（3）在第②組家庭中，父母都有耳垂，但卻出現(xiàn)了無耳垂的子女，這種變異是否可以遺傳？是．
（4）在第④組家庭中的一對夫婦，第1個孩子無耳垂，該夫婦再生一個無耳垂孩子的幾率是50%．

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

17．蛙和雞的發(fā)育都屬于變態(tài)發(fā)育．×（判斷對錯）．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．如果要培育產(chǎn)奶量高的母牛，最好的育種方法是（　�。�
A．誘導(dǎo)基因突變B．采用轉(zhuǎn)基因技術(shù)C．進行雜交培育D．人工選擇培育

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖曲線表示人體血液流經(jīng)不同血管（H、I、J）時血液中氧或二氧化碳濃度的變化，其中H為體動脈，則圖中曲線和血管I分別表示（　�。�
A．氧的濃度，體靜脈B．氧的濃度，全身毛細(xì)血管
C．二氧化碳的濃度，體靜脈D．二氧化碳的濃度，全身毛細(xì)血管

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

11．如圖是人體血液循環(huán)簡圖，A、B、C、D代表心臟的腔，E、F、M、N、P、Q代表血管．回答問題：
（1）食物中的糖類、脂肪和蛋白質(zhì)等物質(zhì)都能為生命活動提供能量，這些物質(zhì)主要在消化道的小腸內(nèi)被消化．
（2）肺泡是肺的結(jié)構(gòu)與功能的基本單位．肺的主要功能是氣體交換．
（3）手指尖毛細(xì)血管處的一個紅細(xì)胞，經(jīng)血液循環(huán)再回到手指尖，經(jīng)過的路徑是F→N→C→D→P→E→Q→A→B→M→F．
（4）如果F是腎臟里的毛細(xì)血管，那么血管N內(nèi)的血液與血管M內(nèi)的血液比較，血管N內(nèi)血液中物質(zhì)的明顯變化是尿素減少．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

18．閱讀材料，分析回答：
    西安八中陳重光同學(xué)家因為飼喂觀賞小鳥而養(yǎng)著黃粉蟲．黃粉蟲原是糧倉中的害蟲，發(fā)育過程類似于菜粉蝶，黃粉蟲幼蟲營養(yǎng)價值極高．陳重光是一個善觀察、愛動腦、勤動手的同學(xué)，她在飼養(yǎng)中發(fā)現(xiàn)，鋪在養(yǎng)蟲盒子里的泡沫塑料上有細(xì)小的噬咬痕跡．是黃粉蟲在吃塑料嗎？于是，她把黃粉蟲分為實驗組和對照組，對照組只喂麥麩和菜葉，實驗組加喂塑料餐盒片，結(jié)果蟲子確實在吃塑料餐盒片．她又對實驗組黃粉蟲的糞便做了靜電、燃燒、浸水等實驗，發(fā)現(xiàn)其糞便不產(chǎn)生靜電吸附、不可燃燒、不漂�。�(jīng)過一年多時間的試驗，取得了可喜的成果，她的這一發(fā)現(xiàn)在2014年全國第18屆科技創(chuàng)新大賽中獲得二等獎．
（1）你認(rèn)為黃粉蟲的發(fā)育過程屬于完全變態(tài)．
（2）在陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”的成分中，黃粉蟲應(yīng)屬于消費者．請寫出陳重光“人造生態(tài)系統(tǒng)”中的食物鏈農(nóng)作物→黃粉蟲→觀賞小鳥．
③“陳重光實驗”的“假設(shè)”和“控制變量”分別是什么？黃粉蟲能吃塑料；塑料餐盒片的有無．
④根據(jù)陳重光的試驗結(jié)果，請你寫出相關(guān)的結(jié)論：黃粉蟲能取食、消化盒吸收塑料；黃粉蟲體內(nèi)可能存在著消化塑料的物質(zhì)．
⑤陳重光的試驗結(jié)果，能為我們解決哪些現(xiàn)實社會中的問題提供啟示？利用生物方法解決白色（塑料）污染．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

15．小亮為了探究西紅柿光合作用強弱與光照強弱的關(guān)系，探尋最適宜西紅柿生長的光照強度，實驗過程如下：取幾株都有5片葉片的西紅柿植株，分別放在密閉的玻璃容器中，采用7種不同的光照強度，并通過隔熱裝置使光線能通過而熱量不能通過．實驗開始他測定了CO2的濃度，12小時后再次測定CO2的濃度，實驗結(jié)果如表：
溫度（℃）光照強度：
普通陽光（%）		開始時的
CO2濃度（%）		12小時后
CO2濃度（%）
2500.350.368
25100.350.342
25200.350.306
25400.350.289
25600.350.282
25800.350.280
25950.350.279
（1）小亮要用曲線圖表示他的實驗結(jié)果．怎樣最好地圖示結(jié)果？C（在四項備選項中選擇）．
A.12小時后的二氧化碳濃度和溫度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
B．開始時的二氧化碳濃度和溫度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
C.12小時后的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
D．開始時的二氧化碳濃度和光照強度分別為縱坐標(biāo)和橫坐標(biāo)
（2）實驗中對西紅柿植株上的葉片選擇時，不僅要考慮葉片數(shù)量相同，還要考慮其他因素，請列舉一項葉片的表面積、葉片的顏色、葉齡等．
（3）小亮對探究結(jié)果感到失望．他說：“我仍然不能確切地知道哪種光照強度最好？”請你為他的進一步探究提供建議．增加若干實驗組，使光照強度為普通陽光的100%及以上．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

16．如圖表示制作洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時裝片的幾個步驟．
（1）按操作的順序排列圖中各標(biāo)號所示步驟：⑤③②①④．
（2）圖⑤中往玻片上滴加的液體是清水，滴加該液體的目的是保持細(xì)胞的正常形態(tài)．
（3）圖④中往玻片上滴加的液體是碘液，滴加該液體的目的是使細(xì)胞染上顏色便于觀察．

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同步練習(xí)冊答案