【題目】在細(xì)胞分裂時(shí),其結(jié)構(gòu)最先發(fā)生變化的是 ( )
A. 出現(xiàn)新的細(xì)胞壁 B. 出現(xiàn)新的細(xì)胞膜
C. 細(xì)胞質(zhì)分成兩份 D. 細(xì)胞核分成兩個(gè)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】將木本植物的莖環(huán)剝寬約1厘米,深至形成層的一圈樹皮,一段時(shí)間后,在切口上方會(huì)長出瘤狀物,產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是( )
A. 韌皮部向下輸送有機(jī)物的通道被切斷 B. 韌皮部向上輸送有機(jī)物的通道被切斷
C. 韌皮部向下輸送水和無機(jī)鹽的通道被切斷 D. 韌皮部向上輸送水和無機(jī)鹽的通道被切斷
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的關(guān)系,請分析回答有關(guān)問題
(1)寫出圖示中一個(gè)較長的食物鏈:_____;圖中細(xì)菌和真菌屬于_____,屬于第二營養(yǎng)級(jí)的是_。
(2)該農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的能量最終來源是_____,能量在流動(dòng)過程中_____。
(3)在此系統(tǒng)中碳元素首先以_____形式被_____利用,最終又以_____回到無機(jī)環(huán)境中,還可再經(jīng)植物的又進(jìn)行循環(huán),而它的量 。若該生態(tài)系統(tǒng)中受到某種重金屬污染,一段時(shí)間后該圖示中體內(nèi)該重金屬最多的生物是_____。
(4)水稻生長過程中會(huì)有各種害蟲危害,農(nóng)民一般采用噴灑農(nóng)藥的方法消滅害蟲,想一想,施用農(nóng)藥對該生態(tài)系統(tǒng)會(huì)產(chǎn)生什么影響?_____。
(5)而在自然的生態(tài)系統(tǒng)中,植物種類較多,還有各種類型的野草,多種動(dòng)物,還會(huì)有各類蘑菇、蚯蚓等,這時(shí)食物鏈就_____,平衡能力就_____。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是桃花的基本結(jié)構(gòu)模式圖,請仔細(xì)觀察后回答下列問題,
(1)圖中部分?jǐn)?shù)字標(biāo)號(hào)代表的結(jié)構(gòu)分別指桃花的什么部位?
①_______________ ②_____________ ③________________
(2)我們吃的桃子是由桃花的⑤____________發(fā)育而成的,桃核是由⑥___________發(fā)育而成的。
(3)花瓣的顏色鮮艷,有一些散發(fā)芳香物質(zhì)的細(xì)胞,其意義是______________________________。
(4)自然條件下的玉米果穗常有缺粒的,向日葵的籽粒常有癟的,如果要提高結(jié)實(shí)率以達(dá)到提高其產(chǎn)量的目的,你會(huì)怎么做?_________________________________________________________________
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】在使用顯微鏡時(shí),正確的步驟是( )
①調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
②使鏡筒下降
③安裝鏡頭
④對光
⑤調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋,使鏡筒上升直到看清物像
⑥安放玻片標(biāo)本并用壓片夾壓住
A. ③④⑥②⑤① B. ①②③④⑥⑤
C. ③⑥②①④⑤ D. ③④⑤①⑥②
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】為了保護(hù)動(dòng)物多樣性和珍稀野生動(dòng)物資源,建立自然保護(hù)區(qū),這種保護(hù)措施屬于( )
A.就地保護(hù)
B.易地保護(hù)
C.多層次保護(hù)
D.特殊保護(hù)
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物的葉芽中具有分裂能力和將來發(fā)育成側(cè)芽的結(jié)構(gòu)分別是()
A.葉原基和芽原基
B.生長點(diǎn)和芽軸
C.生長點(diǎn)和葉原基
D.生長點(diǎn)和芽原基
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】李爺爺家今年又是大豐收,種的蘿卜、藕最大的重約5千克,冬瓜最重的二十幾千克。下列有關(guān)說法中正確的是( )
A.蘿卜、冬瓜的原材料主要是二氧化碳和水,而藕主要是水和無機(jī)鹽
B.蘿卜、冬瓜、藕的原材料主要是二氧化碳和水
C.蘿卜原材料是水和無機(jī)鹽,藕是水和泥池里的營養(yǎng)物質(zhì),冬瓜是二氧化碳和水
D.蘿卜、冬瓜和藕原材料主要是水和無機(jī)鹽,其次是二氧化碳
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