【題目】依據(jù)圖①~③,下列敘述正確的是( )
A.圖示生物①②③都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育而來(lái)的
B.圖示生物②是由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營(yíng)養(yǎng)組織等組成的
C.圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)-----DNA
D.圖示生物①②③的結(jié)構(gòu)層次為:細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物體
【答案】C
【解析】①蝴蝶屬于昆蟲,是有性生殖,蝴蝶有受精卵發(fā)育而來(lái);②屬于苔蘚植物,苔蘚植物可用分株、分芽或孢子播種繁殖,大量生產(chǎn)一般用分株或分芽繁殖法;③蘑菇屬于真菌,孢子生殖,因此發(fā)育的起點(diǎn)是孢子不是受精卵,A錯(cuò)誤;
植物的組織主要有:分生組織、保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、輸導(dǎo)組織、機(jī)械組織等。動(dòng)物的基本組織有:上皮組織、肌肉組織、神經(jīng)組織、結(jié)締組織。圖示生物②是植物因此沒(méi)有上皮組織,B錯(cuò)誤;
細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核,液泡,沒(méi)有葉綠體。植物細(xì)胞有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體;動(dòng)物細(xì)胞的有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核。細(xì)胞核內(nèi)是遺傳信息庫(kù),遺傳信息的載體是DNA。因此圖示生物①②③都具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì)--DNA,C正確;
動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞一組織-器官-系統(tǒng)-動(dòng)物體;植物體的結(jié)構(gòu)層次是:細(xì)胞一組織-器官-植物體;圖示生物①是動(dòng)物、②是植物因此它們的結(jié)構(gòu)層次不同,D錯(cuò)誤。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注。下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于。
(2)A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中的有機(jī)物越來(lái)越。
(3)C植株的莖中無(wú)結(jié)構(gòu),故不能長(zhǎng)的很粗。
(4)E是由D中的發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是。
(5)豆科植物根瘤中的能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為可被植物吸收的。
(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間。
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕。
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間。預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間(填甲
>乙或甲=乙或甲<乙),則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是葉片的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)表皮位于葉片的最外層,分為[①]和[⑤] , 屬于保護(hù)組織.
(2)葉片與外界進(jìn)行氣體交換的門戶是⑥氣孔,它是由一對(duì)半月形的細(xì)胞組成的.
(3)葉肉一般分為②和④,其中含有進(jìn)行光合作用所必須的結(jié)構(gòu)是 .
(4)圖中③是 , 其中輸導(dǎo)水分和無(wú)機(jī)鹽的是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)對(duì)秸稈進(jìn)一步利用的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題:
(1)在此生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)中共包含條食物鏈。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)的組成成分中,食用菌屬于。
(3)如果該生態(tài)系統(tǒng)受到DDT的污染,那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會(huì)是。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米是我國(guó)北方重要農(nóng)作物之一,現(xiàn)在廣泛種植的是葉片緊湊型雜交玉米,大大提高了玉米產(chǎn)量。
(1)玉米種子中能夠發(fā)育成新植物幼體 。
(2)緊湊型玉米的葉片與莖的夾角小,克服了平展型玉米植株間互相遮光的缺點(diǎn),因而提高了玉米的效率,合成更多有機(jī)物。
(3)玉米的生長(zhǎng)期間需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,其中一小部分水供玉米的生命活動(dòng)利用,而絕大部分則用于玉米植株的作用。
(4)玉米的花是單性花,開花后經(jīng)過(guò) 兩個(gè)過(guò)程,形成果實(shí)(種子)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,為三種病毒的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,下列說(shuō)法,不正確的是( )
A.都由【1】蛋白質(zhì)外殼和【2】?jī)?nèi)部的遺傳物質(zhì)組成
B.無(wú)葉綠體,營(yíng)寄生生活
C.必須生活在活的動(dòng)、植物細(xì)胞內(nèi)
D.對(duì)所寄生的生物造成危害
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖,下列敘述,正確的是( )
A.A為前端,B為后端,判斷依據(jù)是A依靠【1】環(huán)帶而B遠(yuǎn)離環(huán)帶.
B.A為后端,B為前端,判斷依據(jù)是A遠(yuǎn)離【1】環(huán)帶而B靠近環(huán)帶.
C.大雨過(guò)后會(huì)出現(xiàn)蚯蚓爬出地面的現(xiàn)象,原因是大雨限制了蚯蚓外出覓食
D.將蚯蚓放置在干燥的沙土中不久將死亡,原因是干燥的沙土溫度太高
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】“一朝被蛇咬,十年怕井繩”中蘊(yùn)含了反射的知識(shí).下列說(shuō)法正確的是
A.這一反射的神經(jīng)中樞在大腦皮層 B.這一反射的神經(jīng)中樞在脊髓
C.這一反射的神經(jīng)中樞在小腦 D.這一反射是先天性的
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