【題目】一個(gè)動(dòng)物體細(xì)胞進(jìn)行分裂時(shí),會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是

A. 細(xì)胞核由一個(gè)分成兩個(gè)

B. 細(xì)胞內(nèi)形成新的細(xì)胞膜和細(xì)胞壁

C. 連續(xù)分裂2次后產(chǎn)生8個(gè)新細(xì)胞

D. 產(chǎn)生的新細(xì)胞中染色體數(shù)目減半

【答案】A

【解析】

細(xì)胞分裂是指一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞的過(guò)程。細(xì)胞分裂時(shí),細(xì)胞核先由一個(gè)分為兩個(gè),然后是細(xì)胞質(zhì)分裂成兩份,每份各含有一個(gè)細(xì)胞核。最后在原來(lái)的細(xì)胞的中央形成新的細(xì)胞膜,植物細(xì)胞還形成新的細(xì)胞壁,于是一個(gè)細(xì)胞就分裂成兩個(gè)細(xì)胞。細(xì)胞分裂時(shí),染色體復(fù)制加倍,隨著分裂的進(jìn)行,染色體分成形態(tài)和數(shù)目相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此,細(xì)胞分裂產(chǎn)生的新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目與原細(xì)胞一樣。

細(xì)胞分裂就是一個(gè)細(xì)胞分成兩個(gè)細(xì)胞,A正確;
動(dòng)物細(xì)胞不形成細(xì)胞壁,B錯(cuò)誤;
細(xì)胞連續(xù)分裂2次后產(chǎn)生4個(gè)新細(xì)胞,C錯(cuò)誤;
細(xì)胞分裂的過(guò)程,染色體先進(jìn)行自我復(fù)制,然后分成完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個(gè)新細(xì)胞中。因此新細(xì)胞和原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)是一樣的,D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在人體消化管內(nèi),既無(wú)消化功能,又基本無(wú)吸收功能的器官是( 。

A. 口腔、咽 B. 咽、胃 C. 胃、小腸 D. 咽、食道

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】閱讀下面資料,回答問(wèn)題

人類和類人猿都起源于森林古猿。最初,森林古猿在茂密的森林里過(guò)著樹(shù)上生活,后來(lái)地球上的一些地區(qū),氣候變得干旱了,森林減少了。在這些地區(qū)生活的森林古猿被迫下到地面上尋找食物,經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的年代,它們就逐漸進(jìn)化成了現(xiàn)代人類。

下到地面生活的那一部分森林古猿,逐漸能夠直立行走,而前肢則能夠使用樹(shù)枝、石塊等來(lái)取得食物,防御敵害。在運(yùn)用天然工具的過(guò)程中,它們逐漸學(xué)會(huì)了制造簡(jiǎn)單的工具。久而久之,人類祖先的雙手變得越來(lái)越靈巧,大腦也越來(lái)越發(fā)達(dá)。在這個(gè)過(guò)程中,它們還產(chǎn)生了語(yǔ)言和意識(shí),逐漸形成了社會(huì)。就這樣,經(jīng)過(guò)極其漫長(zhǎng)的歲月,古猿逐漸進(jìn)化成人類。

(1)1000萬(wàn)--2000萬(wàn)年前,森林大量消失,古猿的生活環(huán)境發(fā)生了很大變化。自然環(huán)境的變化對(duì)森林古猿的生活產(chǎn)生了哪些影響?

___________

(2)古人類直立行走與人類適應(yīng)環(huán)境有什么樣的關(guān)系?

________________

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)于生命起源的認(rèn)識(shí),目前較為被人們接受并具有一定科學(xué)依據(jù)的看法是( 。

A. 生命是由無(wú)機(jī)物通過(guò)化學(xué)進(jìn)化過(guò)程逐步演變而來(lái)的

B. 生命是自然發(fā)生的

C. 生命是由上帝或神創(chuàng)造的

D. 以上三種說(shuō)法都有一定的道理

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞都含有線粒體,線粒體的功能是

A.控制物質(zhì)的進(jìn)出

B.將化學(xué)能轉(zhuǎn)變成細(xì)胞利用的能量

C.細(xì)胞的控制中心

D.將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】今年春天,我區(qū)部分學(xué)校出現(xiàn)了“水痘疫情”。水痘是由水痘--帶狀皰疹病毒引起的原發(fā)感染,是以較輕的全身癥狀和皮膚粘膜上分批出現(xiàn)的斑疹,丘疹,水皰和痂疹為特征的急性傳染性皮膚病。多見(jiàn)于兒童,具有高度的傳染性,易造成小區(qū)域的流行,愈后可獲終身免疫。請(qǐng)分析回答:

(1)帶狀皰疹病毒從傳染病的角度分析,它屬于___;從免疫學(xué)的角度分析,它屬于___。

(2)當(dāng)帶狀皰疹病毒侵襲人體后,起抵御作用的第二道防線是___,當(dāng)病毒進(jìn)入第三道防線后,可刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抗體,抗原和抗體結(jié)合能夠促進(jìn)___作用,將抗原清除。

(3)學(xué)校為了防止學(xué)生之間的交叉感染,一是對(duì)出現(xiàn)患有水痘的同學(xué)讓其到醫(yī)院隔離治療,這屬于傳染病預(yù)防措施中的___;二是可以對(duì)健康的同學(xué)注射疫苗;三要經(jīng)常開(kāi)窗戶通風(fēng),這屬于傳染病預(yù)防措施中的___

(4)患過(guò)水痘的學(xué)生,愈后可獲終身免疫,其原因是當(dāng)帶狀皰疹病毒再次侵入人體后,人體會(huì)快速產(chǎn)生大量的___,從而把帶狀皰疹病毒清除。

(5)患過(guò)水痘的學(xué)生以后可以不再患水痘,但仍然有患其它傳染病的可能性,這說(shuō)明抗體具有___性。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】為了探究食品滋生微生物的條件,某生物興趣小組將適量新鮮豬肉和水加熱煮沸一段時(shí)間,冷卻后取澄清的豬肉汁進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)步驟回答下列問(wèn)題.

步驟一:將等量的豬肉汁分別加入編號(hào)為A、B、C的三只錐形瓶中,靜置一小時(shí),然后用脫脂棉花塞住瓶口.

步驟二:把錐形瓶A放入電冰箱的冷藏室,冷藏室的溫度為6℃.

步驟三:把錐形瓶B放入實(shí)驗(yàn)室的桌子上,此時(shí)室溫為25℃.

步驟四:把錐形瓶C加熱煮沸后,放在實(shí)驗(yàn)室的桌子上,此時(shí)室溫為25℃.

步驟五:幾天后,用放大鏡對(duì)三只錐形瓶?jī)?nèi)的豬肉汁進(jìn)行觀察,并將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄在下表內(nèi).(觀察不到微生物,用“﹣”表示.觀察到微生物,用“+”表示;微生物較多用“++”表示;微生物很多用“+++”表示)

錐形瓶

A

B

C

觀察結(jié)果

+

+++

?

(1)步驟二、步驟三的變量是_____,作為對(duì)照組是_____瓶.

(2)根據(jù)該實(shí)驗(yàn),說(shuō)明通過(guò)_____處理,可較長(zhǎng)時(shí)間保存食品.

(3)防止食品腐敗依據(jù)的原理主要是將食品中的細(xì)菌和真菌殺死或_____它們的生長(zhǎng)和繁殖.

(4)請(qǐng)你再列舉一種食品的保存方法:_____

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】結(jié)合所學(xué)的生物學(xué)知識(shí),你認(rèn)為下列歸類正確的是(?? )

A. 海帶、鯽魚(yú)、桑椹為水生生物??? B. 蟹、蝗蟲(chóng)、西瓜為陸生生物

C. 小麥、玉米、水稻為作物??? D. 鵝、狗、鴨為家禽

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析下面列出的生物現(xiàn)象①—⑧,把相應(yīng)的序號(hào)填入左側(cè)的括號(hào)中。

①雄企鵝聚集在一起孵卵

②獅子捕殺斑馬

③壁虎身體的顏色與環(huán)境色彩幾乎融為一體

④兩只狗為一塊骨頭而發(fā)生的撕咬現(xiàn)象

⑤山羊吃草

⑥梅花鹿成群生活

⑦雄鹿為爭(zhēng)奪配偶而發(fā)生爭(zhēng)斗

⑧甲竹桃可觀賞,但其莖葉卻有毒

適應(yīng)現(xiàn)象________;種內(nèi)互助________;捕食關(guān)系________;種內(nèi)斗爭(zhēng)________

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案