8.在一條食物鏈中,生物數(shù)量最多的是( 。
A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.肉食動物

分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.

解答 解:能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多;營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少.在一條食物鏈中,生產(chǎn)者第一營養(yǎng)級,因此生物數(shù)量最多的是生產(chǎn)者.
故選:A

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成和能量流動的特點.

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中生物 來源: 題型:填空題

18.根據(jù)如圖回答下列問題(在[]內(nèi)填序號,在橫線上填結(jié)構(gòu)名稱)
運動時能減少兩骨間摩擦的是[⑤]關(guān)節(jié)軟骨,把兩骨牢牢地聯(lián)系在一起的是[②]關(guān)節(jié)囊,我們通常說的脫臼是指[①]關(guān)節(jié)頭從[④]關(guān)節(jié)窩中脫落出來的現(xiàn)象.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

19.圖中4粒玉米種子的不同部位受到了一定程度的損傷(圖中陰影部位表示有損傷).若其他條件適宜且相同,則最可能不萌發(fā)的玉米種子是(  )
A.B.C.D.

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

16.能分泌雄性激素和雌性激素的器官是( 。
A.子宮和睪丸B.輸卵管和輸精管C.前列腺和貯精囊D.睪丸和卵巢

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

3.下圖是某校生物興趣小組做探究種子萌發(fā)的環(huán)境條件時選取的四個裝置,編號分別為甲、乙、丙、丁,分別放入20粒完整有活力的種子,在不同條件下培養(yǎng)一段時間后,下面四種說法中正確的是:(  )
A.四個裝置中,只有丙裝置中的種子能夠萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要水、溫度和陽光
B.四個裝置中,丙、丁兩個裝置中的種子能夠萌發(fā),說明種子萌發(fā)不一定需要陽光
C.甲乙作為一組對照實驗,探究的變量是溫度
D.乙丁作為一組對照實驗,探究的變量是陽光

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

13.如圖表示某植物葉片所處的狀態(tài),圖中所表示的是該葉片正在進行( 。
A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.運輸作用

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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題

20.吃西瓜時會感到很甜,是因為西瓜中含有大量的糖分,這些糖分主要存在于西瓜細胞的(  )
A.細胞質(zhì)中B.細胞核中C.細胞壁中D.液泡中

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

17.如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)圖解,請據(jù)圖回答下列問題.
(1)在此圖中,一種生態(tài)系統(tǒng)的生物組成成分不包括的是分解者.
(2)該生態(tài)系統(tǒng)中有5條食物鏈.
(3)圖中蛇與鼠是捕食關(guān)系,而狐與鷹之間是競爭關(guān)系.
(4)如果因某種原因?qū)е罗r(nóng)藥在該食物網(wǎng)中不斷積累,則體內(nèi)積累農(nóng)藥最多的生物是鷹.
(5)在該生態(tài)系統(tǒng)中,如果人類大量地捕殺鷹、狐和蛇,則鼠和兔的數(shù)量會增加,造成植被減少,結(jié)果導致生態(tài)系統(tǒng)被破壞.因此動物在維持生態(tài)平衡中起著重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:解答題

12.選取生長正常的天竺葵葉片進行如圖甲所示的光合作用實驗:

①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍.
請分析回答下列問題
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是消耗掉植物葉片內(nèi)的淀粉.
(2)通過圖甲的對照實驗可以得出的結(jié)論是光合作用需要光照和二氧化碳.
(3)分析乙圖,可以看出光合作用強度受光照強度和溫度的影響.
(4)針對甲實驗,對于溫室里種植的作物采取合理密植(增加光照,答對即可);增加二氧化碳的濃度(多施農(nóng)家肥,適當通風)等措施可以提高產(chǎn)量.

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同步練習冊答案