A. | 生產(chǎn)者 | B. | 消費者 | C. | 分解者 | D. | 肉食動物 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
解答 解:能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多;營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少.在一條食物鏈中,生產(chǎn)者第一營養(yǎng)級,因此生物數(shù)量最多的是生產(chǎn)者.
故選:A
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成和能量流動的特點.
科目:初中生物 來源: 題型:填空題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | B. | C. | D. |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 四個裝置中,只有丙裝置中的種子能夠萌發(fā),說明種子萌發(fā)需要水、溫度和陽光 | |
B. | 四個裝置中,丙、丁兩個裝置中的種子能夠萌發(fā),說明種子萌發(fā)不一定需要陽光 | |
C. | 甲乙作為一組對照實驗,探究的變量是溫度 | |
D. | 乙丁作為一組對照實驗,探究的變量是陽光 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞質(zhì)中 | B. | 細胞核中 | C. | 細胞壁中 | D. | 液泡中 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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