【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示,請分析回答:

(1)切取洋蔥鱗片葉時(shí)常有刺激物噴出,這些刺激物來自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的____;洋蔥表皮取自鱗片葉內(nèi)表層,屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的____

(2)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是:[___]→[___]→[__]→[___].

(3)圖一中,如果是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)步驟所用液體是 _____

(4)圖一中____夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上.注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)的____

(5)在蓋玻片的一側(cè)滴加____,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤標(biāo)本的全部,進(jìn)行染色,染色的結(jié)果細(xì)胞的____被染成深色.

(6)要將圖二中的甲轉(zhuǎn)換為乙,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)_____,換用___(填低倍高倍)物鏡觀察.

【答案】 (1)液泡; 組織 (2) (3)生理鹽水; (4)鑷子; 氣泡; (5)碘液;; 細(xì)胞核 (6)轉(zhuǎn)換器 高倍

【解析】制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染。,用干凈的紗布把載玻片和蓋玻片擦拭干凈;,把載玻片放在實(shí)驗(yàn)臺上,用滴管在載玻片的中央滴一滴清水;把洋蔥鱗片葉向外折斷,用鑷子從洋蔥鱗片葉的內(nèi)表面撕取一塊薄膜;”,把撕取的薄膜放在載玻片中央的水滴中,用解剖針輕輕的把水滴中的薄膜展開;蓋:,用鑷子夾起蓋玻片,使它的一端先接觸載玻片上的液滴,然后緩緩放平;,在蓋玻片的一側(cè)滴加碘液,另一側(cè)用吸水紙吸引,重復(fù)2~3次,使染液浸潤到標(biāo)本的全部,解答即可。

1)在植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)中,液泡內(nèi)含有細(xì)胞液,溶解著多種物質(zhì),具有酸甜苦辣等各種味道。組織是細(xì)胞分化的結(jié)果,細(xì)胞分化產(chǎn)生了不同的細(xì)胞群,每個(gè)細(xì)胞群都是由形態(tài)相似,結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的,這樣的細(xì)胞群叫組織。洋蔥表皮屬于保護(hù)組織。

(2)制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的實(shí)驗(yàn)步驟簡單的總結(jié)為:擦、滴、撕、展、蓋、染。所以制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是:→④→②→①蓋。

(3)圖一中,如果是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)步驟所用液體是生理鹽水,為了保持細(xì)胞的正常形態(tài)。

(4)圖一中 鑷子夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上.注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)的氣泡。

(5)染色時(shí)在蓋玻片的一側(cè)滴碘液,用吸水紙從另一側(cè)吸引,使染液浸入標(biāo)本的全部;染色的結(jié)果細(xì)胞的細(xì)胞核被染成深色。

(6)從圖中可以看出,圖乙中的物像比圖甲大,應(yīng)選用放大倍數(shù)較大的物鏡或目鏡。具體操作應(yīng)為:我們在使用顯微鏡時(shí)要先用低倍鏡觀察后用高倍鏡觀察,在低倍鏡觀察到物像是如何換用高倍物鏡觀察時(shí),首先要移動(dòng)玻片把物像移動(dòng)到視野中央,因?yàn)楦弑剁R的視野窄,雖然在低倍鏡下能看到的物像,如果偏離視野中央的話,換上高倍鏡,物像可能就不在視野中了。低倍鏡換高倍鏡是通過轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器來完成的。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是驗(yàn)證綠色植物進(jìn)行光合作用的兩套實(shí)驗(yàn)裝置,A裝置的水槽里放的是氫氧化鈉溶液,B裝置里的水槽里放的是清水。把A.B兩裝置同時(shí)放在黑暗處24小時(shí),然后一起移到陽光下。

(1)數(shù)小時(shí)后,摘下A裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)過處理后加碘液數(shù)滴,葉片顏色_________,水槽里氫氧化鈉溶液的作用是_________。

(2)摘下B裝置內(nèi)的葉片,經(jīng)處理后加碘液數(shù)滴,則葉片的顏色_________,原因是_________。

(3)將兩裝置先放在黑暗處24小時(shí)的作用是___________________

(4)該實(shí)驗(yàn)說明了_________是光合作用的原料。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】閱讀下列短文后回答問題:

光合作用是地球上最偉大的化學(xué)反應(yīng),人類對它由疑惑到認(rèn)知、再到利用,經(jīng)歷了漫長的過程。

從古希臘的亞里士多德開始,海爾蒙特、普里斯特利、英格豪斯、謝尼伯、梅耶和季米里亞捷夫等多個(gè)國家的科學(xué)家們相繼通過自己的實(shí)驗(yàn)研究,逐漸幫助人們開始探尋光合作用這個(gè)神秘而偉大的生命活動(dòng)。但對于光合作用的條件和產(chǎn)物,一直不得其解。

1864年,德國科學(xué)家薩克斯做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):他先把綠葉在暗處放置24個(gè)小時(shí);然后選取一個(gè)葉片,讓其一半曝光,另一半遮光;一段時(shí)間后,將這個(gè)葉片取下放在隔水加熱的酒精中脫色,再用碘蒸氣進(jìn)行處理。最終發(fā)現(xiàn)曝光的區(qū)域呈深藍(lán)色,遮光的區(qū)域則沒有顏色變化。

1883年,美國的恩吉爾曼把一些好氧并能運(yùn)動(dòng)的細(xì)菌放入盛有一條絲狀綠藻的溶液中并制成裝片,放在沒有空氣且黑暗的環(huán)境中,然后用極細(xì)的光束照射絲狀綠藻,發(fā)現(xiàn)細(xì)菌只向葉綠體被光照射到的部位集中。

在此之后,美國的科學(xué)家魯賓、卡門、卡爾文等人通過更精確的方法對光合作用進(jìn)行了更為深入地研究,人們才逐漸揭開了它的神秘面紗。光合作用的發(fā)現(xiàn)不僅彰顯了人類的智慧,對其進(jìn)行深入的了解才能幫助人們更好地解釋生活現(xiàn)象,應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

(1文中所示,薩克斯把綠葉先在暗處放置24個(gè)小時(shí),這樣做的目的是_________________;然后,讓葉片一半曝光,另一半遮光,其目的是__________________。下列裝置能夠使葉片脫色且科學(xué)安全的是(

(2你認(rèn)為薩克斯的實(shí)驗(yàn)?zāi)艿贸鍪裁唇Y(jié)論___________________________。

(3恩吉爾曼做的研究中,好氧細(xì)菌只向被光照射到的葉綠體部位集中,說明光合作用能產(chǎn)生__________________,場所在__________________。

(4關(guān)于光合作用的反應(yīng)式,下列表示正確的是(

A. 二氧化碳+水有機(jī)物+氧

B. 二氧化碳+水有機(jī)物+氧

C. 有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量

D. 有機(jī)物+氧二氧化碳+水+能量

(5了解了光合作用的相關(guān)知識就可以更好地應(yīng)用于生產(chǎn)生活中,農(nóng)業(yè)上有很多使作物增產(chǎn)的措施都與光合作用有關(guān)系,你知道其中的原理是什么嗎?請你任選一個(gè)來說明。

作物增產(chǎn)的措施

原理

合理密植,調(diào)整作物種植的密度

間作套種,不同高度與形態(tài)的植物立體種植

增加溫室大棚內(nèi)的二氧化碳的濃度

延長溫室大棚的照明時(shí)間

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞生命活動(dòng)的控制中心是 ,細(xì)胞通過與外界進(jìn)行物質(zhì)交換,由分解有機(jī)物并釋放能量供細(xì)胞生命活動(dòng)利用,生物所需的營養(yǎng)物質(zhì)和能量都來自植物的 ,它通過光合作用制造的有機(jī)物

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞發(fā)生一系列變化,下列敘述錯(cuò)誤的是( 。

A. 過程A表示細(xì)胞生長 B. 過程B表示細(xì)胞分裂

C. 過程C表示細(xì)胞癌變 D. 過程D表示細(xì)胞分化

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】正常人的尿液中不含葡萄糖,這主要是因?yàn)椋ā 。?/span>
A.腎小球的過濾作用
B.腎小管的重吸收作用
C.輸尿管的運(yùn)輸作用
D.膀胱的貯尿作用

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是花的基本結(jié)構(gòu),有關(guān)敘述正確的是

A. 圖中結(jié)構(gòu)1和4構(gòu)成雌蕊,2和3構(gòu)成雄蕊

B. 花粉從2傳到1的過程叫做受精

C. 完成受精后1、4、5都能繼續(xù)發(fā)育

D. 完成受精后6發(fā)育成種子

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】如下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,據(jù)圖分析:

(1)圖中有___________條食物鏈。

(2)請寫出圖中最長的一條食物鏈_________________________________。

(3)圖中植物能夠通過光合作用制造有機(jī)物。為動(dòng)物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的___________,動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做___________。

(4)這幅圖中,若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的,還缺少的成分是________________________________。

(5)為了殺滅農(nóng)業(yè)害蟲,農(nóng)民噴灑了殺蟲劑,一段時(shí)間后,由于生物富集作用,_____________體內(nèi)積累的殺蟲劑最多。

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科目:初中生物 來源: 題型:

【題目】下列實(shí)例與采用的生物技術(shù)搭配錯(cuò)誤的是( )。

A.工程菌”——轉(zhuǎn)基因技術(shù) B.制酸奶——乳酸發(fā)酵

C.多莉羊的誕生——克隆技術(shù) D.快速培育無病植株——無土栽培技術(shù)

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