【題目】下圖是用于研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:
(1)a裝置里的氣體相當(dāng)于___,正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電,是模擬自然界的__,采用b裝置的目的是模擬___ 。
(2)d裝置里的液體相當(dāng)于____,實(shí)驗(yàn)后d中可檢驗(yàn)到期中含有____ 等有機(jī)小分子物質(zhì)。
(3)1965年,我國(guó)科學(xué)工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性結(jié)晶牛胰島素,這證明了生命起源的第二步是由有機(jī)小分子合成_____等有機(jī)大分子。
【答案】原始大氣 閃電 大雨傾盆 原始海洋 氨基酸 蛋白質(zhì)、核酸
【解析】
有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō)。此題主要考查的是米勒的實(shí)驗(yàn)及其結(jié)論。
化學(xué)起源學(xué)說(shuō)認(rèn)為:原始地球的溫度很高,地面環(huán)境與現(xiàn)在完全不同:天空中赤日炎炎、電閃雷鳴,地面上火山噴發(fā)、熔巖橫流;從火山中噴出的氣體,水蒸氣、氨氣、甲烷等構(gòu)成了原始的大氣層,與現(xiàn)在的大氣成分明顯不同的是原始大氣中沒(méi)有游離的氧;原始大氣在高溫、紫外線以及雷電等自然條件的長(zhǎng)期作用下,形成了許多簡(jiǎn)單的有機(jī)物,隨著地球溫度的逐漸降低,原始大氣中的水蒸氣凝結(jié)成雨降落到地面上,這些有機(jī)物隨著雨水進(jìn)入湖泊和河流,最終匯集到原始的海洋中。原始的海洋就像一盆稀薄的熱湯,其中所含的有機(jī)物,不斷的相互作用,形成復(fù)雜的有機(jī)物,經(jīng)過(guò)及其漫長(zhǎng)的歲月,逐漸形成了原始生命?梢(jiàn)生命起源于原始海洋。
(1)(2)美國(guó)青年學(xué)者用如圖的實(shí)驗(yàn)證明了生命起源的第一步。米勒實(shí)驗(yàn)裝置中的a里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無(wú)氧氣。正負(fù)電機(jī)接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界里的閃電。采用b裝置的目的是模擬大雨傾盆。d裝置模擬的是原始海洋,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì)。米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的。
(3)化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一步從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二部從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三部從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四部有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌C绹?guó)學(xué)者米勒模擬原始地球的條件和大氣成分,合成了簡(jiǎn)單的有機(jī)小分子物質(zhì)。1965年,我國(guó)科學(xué)工作者利用氨基酸成功地合成了具有生命活性的結(jié)晶牛胰島素,這證明了第二步有機(jī)小分子物質(zhì)形成有機(jī)大分子物質(zhì)蛋白質(zhì)、核酸是可以的。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家薩克斯做過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn):綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)后,把葉片的一部分遮光,另一部分暴露在光下。一段時(shí)間后,用碘蒸汽處理,結(jié)果如圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)的解釋,錯(cuò)誤的是
A.可以證明綠葉在光合作用中產(chǎn)生了淀粉
B.可以證明光照是綠葉進(jìn)行光合作用的條件之一
C.實(shí)驗(yàn)中變量不是單一的,所以沒(méi)有形成對(duì)照
D.將綠葉放在暗處數(shù)小時(shí)的目的是消耗掉葉片中的有機(jī)物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在眼球的結(jié)構(gòu)中,能改變凸度使人看清遠(yuǎn)近不同物體的是
A. 角膜 B. 瞳孔 C. 晶狀體 D. 玻璃體
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)該食物網(wǎng)中有_______條食物鏈,請(qǐng)寫出最短的一條:__________。
(2)在該生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是________。
(3)圖中的生產(chǎn)者是_____,它處于食物鏈的第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(4)要想構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的是_________和______,,如果該生態(tài)系統(tǒng)受到污染,體內(nèi)含有有害物質(zhì)最多的生物是_____。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究環(huán)境因素對(duì)蚯蚓生活的影響,有同學(xué)設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn):取兩個(gè)大小一樣的廣口瓶,貼上甲、乙標(biāo)簽。在甲瓶中放入濕潤(rùn)的肥沃土壤,在乙瓶中放入經(jīng)烘干的肥沃土壤。然后在甲、乙兩瓶中同時(shí)各放入5條大小及生活狀況相同的蚯蚓(如圖)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)回答下列問(wèn)題:
(1)哪一瓶中的蚯蚓蠕動(dòng)逐漸減弱,一段時(shí)間后就不動(dòng)了?_____________。
(2)這一實(shí)驗(yàn)說(shuō)明環(huán)境中的哪一個(gè)因素影響蚯蚓的生活?_____________。
(3)蚯蚓的呼吸依靠________________來(lái)完成。
(4)在本實(shí)驗(yàn)中設(shè)置甲瓶的作用是______________。
(5)請(qǐng)你在上述實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,稍作變動(dòng),設(shè)計(jì)一個(gè)探究土壤中農(nóng)藥對(duì)蚯蚓生活有影響的實(shí)驗(yàn)。
①把乙中的土壤__________________________。
②在甲中噴入_____________________的農(nóng)藥,在乙中噴入_______________。
③把甲、乙兩容器放到_________________中培養(yǎng),一段時(shí)間后,觀察蚯蚓的生活情況。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)若要組成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還必不可少的成分是_____和_____。
(2)圖中有_____條食物鏈,最長(zhǎng)的一條是:_____。
(3)若某種自然原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類數(shù)量增加,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中的_____數(shù)量會(huì)隨之減少。
(4)生態(tài)系統(tǒng)的動(dòng)物和植物通過(guò)_____關(guān)系形成食物鏈和食物網(wǎng),通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng)生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著_____和物質(zhì)循環(huán)。
(5)生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的_____和_____是相對(duì)穩(wěn)定的。說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有_____的。如果外界干擾超過(guò)了這個(gè)限度,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)遭到破壞。
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