3．下列營養(yǎng)物質(zhì)中，不需要消化就能直接吸收的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)、無機鹽、維生素B．水、無機鹽、維生素
C．水、淀粉、維生素D．無機鹽、維生素、脂肪

分析 食物中含有的維生素、水和無機鹽等小分子的營養(yǎng)物質(zhì)人體可以直接吸收利用，而蛋白質(zhì)、糖類、脂肪這些大分子的營養(yǎng)物質(zhì)是不溶于水的，必須在消化道內(nèi)變成小分子的能溶于水的物質(zhì)后，才能被消化道壁吸收

解答 解：食物所含的營養(yǎng)物質(zhì)中，水、無機鹽、維生素是小分子的物質(zhì)能夠直接被人體消化道吸收，而蛋白質(zhì)、淀粉和脂肪是大分子物質(zhì)不溶于水，需經(jīng)過消化后分別變成氨基酸、葡萄糖、甘油和脂肪酸小分子物質(zhì)才能被吸收．
A、蛋白質(zhì)都是大分子物質(zhì)，需經(jīng)過消化后分別變成氨基酸后才能被吸收，不符合題意．
B、水、無機鹽、維生素都是小分子物質(zhì)，可以直接被吸收，符合題意．
C、糖類是大分子物質(zhì)需經(jīng)過消化后變成葡萄糖才能被吸收，不符合題意．
D、脂肪是大分子物質(zhì)需經(jīng)過消化后變成甘油和脂肪酸，不符合題意．
故選：B．

點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握只有小分子的、能溶于水的物質(zhì)才能被消化道壁吸收．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．如圖是關(guān)節(jié)結(jié)構(gòu)模式圖，識圖并分析回答下列問題：
（1）[①]關(guān)節(jié)囊里面含有許多韌帶，這可使關(guān)節(jié)更加堅固（靈活或堅固）．
（2）②關(guān)節(jié)腔的結(jié)構(gòu)內(nèi)含有滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦．
（3）脫臼是由于用力過猛或不慎摔倒，使[③]關(guān)節(jié)頭從[⑤]關(guān)節(jié)窩里滑脫出來造成的．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列不屬于覓食行為的是（　�。�
A．松鼠把蕈類掛在樹枝上曬干
B．螞蟻向洞里搬運食物
C．星鳥掩藏堅果
D．在繁殖季節(jié)，大山雀每天大量捕捉蟲子，并帶回巢穴

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

11．海豚、鯨、海豹等都生活在水中的動物，但它們與魚類不同，其呼吸器官是（　�。�
A．鰓B．肺C．氣囊D．肺和皮膚

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

18．玻璃瓶中裝入搖勻的糖水和酵母，能把套在瓶口的小氣球脹大，原因是瓶中產(chǎn)生了（　　）
A．酒精B．二氧化碳C．氧氣D．葡萄糖

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

8．圖A和圖B是兩種真菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖A是一種單細胞真菌，叫做酵母菌．
（2）圖B是一種大型的多細胞真菌，叫做蘑菇．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

15．1945年夏，一架橫渡太平洋的飛機不幸中途失事，乘員紛紛跳傘落在一荒無人跡的孤島上，在最困難時，他們是從淺海里撈取下列哪些藻類植物充饑而得以生還的（　�。�
A．水綿和衣藻B．滿江山和卷柏C．苔蘚和衣藻D．海帶和紫菜

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

12．圖甲是“觀察植物細胞”實驗中所使用的普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，目鏡放大倍數(shù)是10×，兩個物鏡的放大倍數(shù)分別是10×和40×．據(jù)圖回答：
（1）某同學(xué)在觀察裝片前首先進行對光：轉(zhuǎn)動[5]轉(zhuǎn)換器，使低倍物鏡對準通光孔，然后調(diào)整光圈，再然后轉(zhuǎn)動[7]反光鏡，使光線反射到鏡筒內(nèi)，直到看到白亮的圓形視野．
（2）對光成功后，這位同學(xué)在顯微鏡下觀察到如圖乙所示的洋蔥鱗片也表皮臨時裝片的情況，視野中出現(xiàn)的“8”較圓、邊緣很黑、內(nèi)部無其他結(jié)構(gòu)，所以8很可能是氣泡．視野中的“9”是看到的一些細胞，若要將視野中的物像“9”移到視野的中央，應(yīng)將裝片向左移動．
（3）若物像模糊不清，可轉(zhuǎn)動圖甲中的[2]細準焦螺旋使物像更清晰
（4）某同學(xué)先用10×的物鏡進行觀察，再用40×的物鏡進行觀察，看到的視野如A、B所示，其中A是用40×的物鏡看到的視野．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

13．為證實“二氧化碳是光合作用合成有機物必需的原料”，某同學(xué)制定了以下的方案．
（1）取兩個適當(dāng)大小的玻璃罩，一個罩住一株生長正常的盆栽綠色植物和一杯氫氧化鈉溶液，密封不漏氣；一個罩住另一株生長正常的同種同大小盆栽綠色植物和一杯清水密封不漏氣．（2）將上述兩株植物及裝置放在暗室中“饑餓”一晝夜．（3）從暗室中取出兩株植物及裝置照光若干小時，使其充分進行光合作用． （4）取兩株植物相同部位的葉片各一片，放入盛酒精的燒杯中隔水加熱，使葉綠素溶于酒精中．（5）將已脫綠的兩葉片取出，平鋪在培養(yǎng)皿分別滴加幾滴碘液，檢測碘液是否變藍．
a、該同學(xué)用兩株同種同大小綠色植物一起實驗是為了起什么作用？
b、實驗過程中將植物在照光前先放在暗室中“饑餓”一晝夜，這樣做的目的是什么？
c、哪種物質(zhì)能使碘液變藍？葉片滴加碘液變藍說明什么？

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同步練習(xí)冊答案