分析 圖示為人體與外界環(huán)境之間的物質(zhì)交換模式圖,圖中1是消化道,2是入球小動脈,3是腎小球,4是腎小囊,5是出球小動脈,6是腎小管,7是組織細(xì)胞,8是肺泡;A是營養(yǎng)物質(zhì),B是食物殘?jiān),C是尿液,D是汗液,E是二氧化碳,F(xiàn)是氧氣.
解答 解:(1)營養(yǎng)物質(zhì)通過消化道壁進(jìn)入循環(huán)系統(tǒng)的過程叫做吸收;食物進(jìn)入1消化道后被消化為人體可以吸收的營養(yǎng)物質(zhì)A后,透過消化道壁進(jìn)入了循環(huán)系統(tǒng),這個過程是吸收.
(2)尿的形成要經(jīng)過腎小球的濾過作用和腎小管的重吸收作用.血液中除了血細(xì)胞和大分子的蛋白質(zhì)外,其余的如葡萄糖、水、無機(jī)鹽、尿素等濾過到腎小囊腔內(nèi)形成原尿;當(dāng)原尿流經(jīng)腎小管的時候,大部分水、部分無機(jī)鹽和全部的葡萄糖被重吸收回血液,剩下的物質(zhì)形成尿.如果尿液中有葡萄糖,可能腎小管的重吸收作用出現(xiàn)了問題.
(3)當(dāng)血液流經(jīng)[8]肺泡時,進(jìn)行了肺泡內(nèi)的氣體交換后,氧氣由肺泡擴(kuò)散到血液,二氧化碳由血液擴(kuò)散到肺泡,血液發(fā)生的變化是:由靜脈血變?yōu)楹踟S富的動脈血.
(4)如果在正常情況下葡萄糖在血液中的濃度保持相對穩(wěn)定.某人空腹時的血糖濃度經(jīng)常高于正常范圍,最可能的原因是他體內(nèi)的胰島素分泌不足.
(5)紅細(xì)胞里有一種紅色含鐵的蛋白質(zhì),叫血紅蛋白,血紅蛋白的特性是在氧含量高的地方,與氧容易結(jié)合;在氧含量低的地方,又與氧容易分離;血紅蛋白的這一特性,使紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧的功能.外界空氣中的氧氣,通過吸氣運(yùn)動進(jìn)入肺泡后擴(kuò)散到血液里,與紅細(xì)胞里的血紅蛋白結(jié)合后,隨血液循環(huán)到達(dá)組織細(xì)胞處.小腸是消化和吸收的主要物質(zhì).
(6)炎熱的夏季,人的飲水量增加,但[C]的量并沒有顯著增加,甚至比冬天還少,原因是部分水以汗液的形式排出體外.
(7)呼吸作用消耗氧氣分解有機(jī)物,釋放能量,同時產(chǎn)生二氧化碳和水,因此在7組織細(xì)胞中,有機(jī)物在氧的參與下被分解,釋放出的能量主要用于進(jìn)行人體各項(xiàng)生理活動及維持體溫.
(8)人體的各種器官、系統(tǒng)能夠相互協(xié)調(diào),密切配合,人體成為一個統(tǒng)一的整體.是神經(jīng)系統(tǒng)和激素共同調(diào)節(jié)的結(jié)果,主要受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié).
故答案為:(1)吸收
(2)腎小管;過濾;重吸收
(3)由靜脈血變?yōu)閯用}血
(4)胰島素
(5)血紅蛋白;小腸
(6)汗液
(7)各項(xiàng)生命活動
(8)神經(jīng)系統(tǒng)
點(diǎn)評 掌握營養(yǎng)物質(zhì)的吸收、肺泡內(nèi)的氣體交換、呼吸作用、尿的形成等知識是解題的關(guān)鍵.
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 保衛(wèi)細(xì)胞內(nèi)含葉綠體 | B. | 表皮細(xì)胞內(nèi)含葉綠體 | ||
C. | 表皮細(xì)胞形狀不規(guī)則 | D. | 保衛(wèi)細(xì)胞呈半月形 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中最大的分類單位是“門” | |
B. | 蝦屬于節(jié)肢運(yùn)物,但不屬于昆蟲 | |
C. | 蝗蟲和蝴蝶比起蝗蟲和蝦具有更多共同特征 | |
D. | 節(jié)肢動物門的動物種類比昆蟲綱多 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
細(xì)胞壁 | 細(xì)胞膜 | 細(xì)胞核 | 細(xì)胞質(zhì) | 葉綠體 | |
A、衣藻 | √ | √ | √ | √ | √ |
B、草履蟲 | × | √ | √ | √ | × |
C、酵母菌 | × | √ | √ | √ | × |
D、艾滋病毒 | √ | √ | × | √ | × |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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