對圖所示某植物上的綠葉，先暗處理一晝夜，再經(jīng)光照射10小時后，脫色并用碘液處理，結果錫箔覆蓋的部位不呈藍色，而不被錫箔覆蓋的部位呈藍色，該實驗可以證明 （ ）

①光合作用需要氧氣

②光合作用需要光

③光合作用的場所是線粒體

④光合作用放出了能量

⑤光合作用產(chǎn)生了淀粉

A．②⑤ B．①②③ C．①②③④ D．①⑤

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：2015-2016山東省惠民致遠實驗學校七年級上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

請根據(jù)圖回答問題

（1）A圖是 細胞，判斷依據(jù)是細胞結構中有[1] 。

（2）B圖是 細胞，判斷依據(jù)是細胞結構中有[7] 、[8]和[9] 三部分結構。

（3）C圖是 ，細胞內(nèi)有[3] 集中的區(qū)域，卻沒有成形的 。它和植物細胞相比，體內(nèi)沒有 ，大多數(shù)這類生物只能利用現(xiàn)成的生活，屬于 型生物。

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科目：初中生物 來源：2015-2016安徽蚌埠新城實驗學校八年級第二學期3月月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關于生物進化總趨勢的敘述，不合理的是（ ）

A．從單細胞生物到多細胞生物

B．從體型小的生物到體型大的生物

C．從結構簡單的生物到結構復雜的生物從低等生物到高等生物

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽宣城郎溪第二中學八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖中，圖一是綠色植物體內(nèi)的某些生理活動過程示意圖，圖二是綠色植物葉片橫切面結構示意圖，圖三是細胞結構示意圖。據(jù)圖完成下列問題。（[__]中填序號，____上填文字）

（1）植物的根從土壤中吸收水分的主要部位是根尖的__________，水分在植物體內(nèi)向上運輸?shù)膭恿碜杂趫D一所示的過程[__]__________作用。

（2）圖一中的綠色植物進行光合作用的主要器官是__________，綠色植物通過光合作用制造的有機物儲存在細胞的[__]__________中（從圖三中選填）。

（3）圖二中2所示細胞與圖三中__________（填“甲”或“乙”）細胞結構相似。

（4）圖三中兩種細胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是[__]__________。圖一所示的過程[__]__________作用，主要是在該能量轉(zhuǎn)換器中進行的。

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽宣城郎溪第二中學八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

蘋果是當?shù)爻Ｒ姷恼f過。一棵茂盛的蘋果樹要接出好吃的蘋果，要經(jīng)過那些復雜的過程 （ ）

A．開花→受精→傳粉→果實的成熟

B．受精→開花→傳粉→果實的成熟

C．開花→傳粉→受精→果實的成熟

D．傳粉→受精→開花→果實的成熟

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽宣城郎溪第二中學八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列農(nóng)業(yè)生產(chǎn)措施中，主要應用了蒸騰作用原理的是 （ ）

A．在準備移栽的蔬菜秧苗根部帶一小塊土坨

B．在溫室大棚中適當提高二氧化碳氣體的濃度

C．春季植樹，移栽的樹苗常被剪去大量的枝葉

D．在我國北方，早春播種后，用透光的塑料薄膜覆蓋地面

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年安徽宣城郎溪第二中學八年級下第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某同學設計的探究種子萌發(fā)的外界條件的實驗示意圖，將A燒杯放在適宜溫度的恒溫箱中，B燒杯放入5℃的冰箱中．下列有關敘述中，錯誤的是（ ）

A．6顆實驗的種子中只有②號種子有可能萌發(fā)

B．該實驗設計的缺陷是所用的種子數(shù)量太少

C．①與③對照可以探究水分對種子萌發(fā)的影響

D．②與⑤對照主要探究溫度對種子萌發(fā)的影響

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科目：初中生物 來源：2015-2016安徽宣城郎溪第二中學七年級下學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在懷孕時，母親要為胎兒提供營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣，排出胎兒產(chǎn)生的二氧化碳和其他廢物。母親與胎兒之間進行物質(zhì)交換發(fā)生在（ ）

A．胚盤 B．卵黃 C．胎盤 D．羊水

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科目：初中生物 來源：2015-2016學年福建晉江一中、華僑中學七年級上期中補考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示細胞的一些生理活動，請據(jù)圖回答

（1）甲圖中①表示細胞的 過程，在這個過程中細胞的 增加。

（2）甲圖中②表示細胞的 過程，結果是使細胞在形態(tài)上向著不同的方向發(fā)展，從而形成不同的 。

（3）顯微鏡下，番茄果肉的細胞壁薄、液泡大、細胞飽滿，屬于 組織，如乙圖 [ B ]。

（4）觀察到的“筋絡” 能運送營養(yǎng)物質(zhì)和水分，主要屬于 組織，其運送的水分由植物的根從土壤中吸收，這種組織貫穿于植物體的各個器官中，將植物體聯(lián)系成統(tǒng)一的整體。

（5）番茄果實由多種組織按一定順序結合起來，說明番茄果實所屬的結構層次是 。

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