A. | 光合作用 | B. | 分解作用 | C. | 蒸騰作用 | D. | 呼吸作用 |
分析 呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應(yīng)用:
①深耕松土:給農(nóng)作物深耕松土可以增加土壤中氧氣的含量,根部氧氣供應(yīng)充足時(shí),呼吸作用旺盛.有利于根部的生長(zhǎng)和對(duì)無(wú)機(jī)鹽等養(yǎng)料的吸收.
②增加晝夜溫差:在溫室中栽培瓜果蔬菜時(shí),適當(dāng)降低夜間溫度,可減少植物呼吸作用對(duì)有機(jī)物的消耗,提高農(nóng)作物中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量.
③延長(zhǎng)水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間儲(chǔ)藏農(nóng)作物產(chǎn)品時(shí),應(yīng)盡量降低呼吸作用強(qiáng)度,減少對(duì)有機(jī)物的消耗.因此采用降低環(huán)境溫度、減少氧氣含量的方法,可延長(zhǎng)水果、蔬菜的儲(chǔ)藏時(shí)間.
解答 解:植物的根呼吸的是空氣中的氧氣.土壤板結(jié),土壤中的氧氣減少,不利于根的呼吸;給植物松土,可以使土壤疏松,土壤縫隙中的空氣增多,有利于促進(jìn)根的呼吸,促進(jìn)根的生長(zhǎng).
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是理解根呼吸的是空氣中的氧.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | (1),(12) | B. | (4),(12) | C. | (4),(10) | D. | (9),(11) |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生理過(guò)程②③④均表示生物的呼吸作用 | |
B. | 圖中能量流動(dòng)方向是從動(dòng)物到植物、微生物到動(dòng)物、微生物到植物 | |
C. | ①③④過(guò)程都能產(chǎn)生二氧化碳進(jìn)入大氣 | |
D. | 在維持生物圈的碳-氧平衡中起重要作用的是過(guò)程③ |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 氧氣、二氧化碳、二氧化碳、氧氣 | B. | 二氧化碳、氧氣、氧氣、二氧化碳 | ||
C. | 氧氣、二氧化碳、氧氣、二氧化碳 | D. | 二氧化碳、氧氣、二氧化碳、氧氣 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 保留水分和無(wú)機(jī)鹽 | B. | 避免傷害生長(zhǎng)點(diǎn) | ||
C. | 避免傷害莖 | D. | 保護(hù)根毛和幼根 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硼、銅、氮 | B. | 鉀、硼、鐵 | C. | 鐵、磷、鋅 | D. | 氮、磷、鉀 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 受精和胚胎發(fā)育的場(chǎng)所分別是輸卵管和子宮 | |
B. | 第二性征的出現(xiàn)是性激素作用的結(jié)果 | |
C. | 人類發(fā)育過(guò)程的青春期最明顯的特點(diǎn)是身高和體重的迅速增長(zhǎng) | |
D. | 胎兒通過(guò)自身的呼吸系統(tǒng)和消化系統(tǒng)從母體獲得氧氣和營(yíng)養(yǎng)成分 |
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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