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“落紅不是無情物，化作春泥更護花”．這一詩句形象反映生態(tài)系統(tǒng)生物間關系，其中起關鍵作用的是（　�。�
A．生產者B．消費者C．分解者D．非生因素
生態(tài)系統(tǒng)由非生物成分和生物成分組成，其中生物成分包括生產者、消費者和分解者．其中分解者的主要作用是將動植物遺體中的有機物分解為無機物，促進自然界中的物質循環(huán)．所以在“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的過程中發(fā)揮主要作用的是細菌和真菌．可見C符合題意．
故選：C
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，自然界的物質循環(huán)是須臾不止的．圖示自然界中的物質循環(huán)，請據(jù)圖作答：
（1）在大氣中的二氧化碳通過
光合作用
光合作用
作用固定在植物體內，同時植物體內的有機物通過
呼吸作用
呼吸作用
作用被分解釋放出來．
（2）從圖中不難看出，野兔生活的草原是一個和諧的生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物所占的比例維持在一個相對的
穩(wěn)定
穩(wěn)定
狀態(tài)下．但近年來，野味搬上了人們的餐桌，開始大量捕殺野兔，長此以往會導致牧草的變化是
增多
增多
．由此可以得出：人們不能隨意滅殺某種動物，因為動物在維持
生態(tài)平衡
生態(tài)平衡
中起著重要作用．
（3）圖中[4]的營養(yǎng)方式是
異養(yǎng)
異養(yǎng)
，因此可把動植物遺體分解成
二氧化碳
二氧化碳
、
水和無機鹽
水和無機鹽
，這些物質又能被植物吸收和利用，進而制造有機物．可見，細菌和真菌可作為
分解者
分解者
參與自然界的
物質
物質
循環(huán)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”．這一詩句形象反映生態(tài)系統(tǒng)生物間關系，其中起關鍵作用的是（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

（2012?深圳）“落紅不是無情物，化作春泥更護花”，這兩句詩直接反映了生態(tài)系統(tǒng)的（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護花．”花草在生態(tài)系統(tǒng)中扮演的角色是
生產者
生產者
，落紅化作春泥的過程中，起決定作用的角色是
分解者（細菌、真菌）
分解者（細菌、真菌）
．生態(tài)系統(tǒng)中的物質和能量沿
食物鏈
食物鏈
和食物網流動．

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科目：初中生物 來源： 題型：

“落紅不是無情物，化作春泥更護花”．從生態(tài)學的角度分析，在落紅化作春泥的過程中，起決定作用的是（　�。�

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