8.如圖是研究生命起源的模擬實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的.
(2)A裝置模擬了原始大氣的條件,與現(xiàn)在的大氣成分相比,其主要區(qū)別是不含氧氣.正負(fù)電極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電現(xiàn)象.
(3)B裝置里的液體相當(dāng)于原始海洋,實(shí)驗(yàn)后可檢驗(yàn)到其中含有有機(jī)物.
(4)由此實(shí)驗(yàn)可推測(cè):在生命起源的過(guò)程中,從無(wú)機(jī)物生成有機(jī)小分子物質(zhì)是完全可能的.

分析 有關(guān)生命起源的學(xué)說(shuō)有很多,其中化學(xué)起源說(shuō)是被廣大學(xué)者普遍接受的生命起源假說(shuō).這一假說(shuō)認(rèn)為,地球上的生命是在地球溫度逐步下降以后,在極其漫長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi),由非生命物質(zhì)經(jīng)過(guò)極其復(fù)雜的化學(xué)過(guò)程,一步一步地演變而成的.化學(xué)起源說(shuō)將生命的起源分為四個(gè)階段:第一個(gè)階段,從無(wú)機(jī)小分子生成有機(jī)小分子的階段;第二個(gè)階段,從有機(jī)小分子物質(zhì)生成生物大分子物質(zhì);第三個(gè)階段,從生物大分子物質(zhì)組成多分子體系;第四個(gè)階段,有機(jī)多分子體系演變?yōu)樵忌桌盏热怂龅膶?shí)驗(yàn)是為了證明該學(xué)說(shuō)的第一步.

解答 解:(1)如圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的一個(gè)模擬實(shí)驗(yàn)裝置圖,他是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的.
(2)圖中A里的氣體相當(dāng)于原始大氣,有水蒸氣、氨氣、甲烷等,與現(xiàn)在大氣成分的主要區(qū)別是無(wú)氧氣.正負(fù)極接通進(jìn)行火花放電是模擬自然界的閃電.這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供了能量.
(3)B處為取樣活塞,若取樣鑒定,可檢驗(yàn)到其中含有氨基酸等有機(jī)小分子物質(zhì),共生成20種有機(jī)物,其中11種氨基酸中有4種(即甘氨酸、丙氨酸、天冬氨酸和谷氨酸)是生物的蛋白質(zhì)所含有的.此裝置是模擬原始地球條件下的原始海洋.
(4)米勒的實(shí)驗(yàn)試圖向人們證實(shí),在生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程中,生命起源的第一步,即從無(wú)機(jī)物合成有機(jī)小分子物質(zhì),在原始地球的條件下是完全可能實(shí)現(xiàn)的.
故答案為:
(1)米勒
(2)原始大氣;氧氣;閃電
(3)原始海洋;有機(jī)物
(4)無(wú)機(jī)物

點(diǎn)評(píng) 米勒的實(shí)驗(yàn)及結(jié)論的內(nèi)容在考試中經(jīng)?嫉,要注意理解和掌握.可結(jié)合米勒的實(shí)驗(yàn)裝置圖,來(lái)幫助理解和記憶.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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2.課堂上,王強(qiáng)聽(tīng)到老師叫他的名后立即站起來(lái),完成該反應(yīng)的神經(jīng)結(jié)構(gòu)和反射類型分別是( 。
A.反射弧      非條件反射B.反射弧   條件反射
C.脊髓    非條件反射D.大腦   條件反射

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“螳螂捕蟬,黃雀在后”,下列能體現(xiàn)出這一現(xiàn)象的正確食物鏈?zhǔn)牵?)

A.螳螂→蟬→黃雀 B.樹(shù)→蟬→螳螂→黃雀

C. 黃雀←螳螂←蟬←樹(shù) D.樹(shù)←蟬←螳螂←黃雀

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“身體分為頭、胸、腹,兩對(duì)翅膀三對(duì)足,頭上兩根感覺(jué)須,里頭是肉外是骨”

這一謎語(yǔ)的謎底是__________(動(dòng)物類群),其中“外是骨”指___________,它的生物學(xué)意義是___ ____ 。

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3.澄清的石灰水遇到較多的二氧化碳會(huì)變渾濁.根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)原理我們做了如下實(shí)驗(yàn),證明人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.實(shí)驗(yàn)裝置和過(guò)程如圖所示:
(1)你將會(huì)看到的現(xiàn)象是:
A中澄清石灰水不變渾濁;
B中澄清石灰水變渾濁.
(2)此實(shí)驗(yàn)說(shuō)明:人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

13.按照形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn),生物可分為( 。
A.植物、動(dòng)物、其他生物B.水生生物、陸生生物
C.作物、家禽、寵物等D.可以食用的、不能食用的

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.骨能自主運(yùn)動(dòng)
B.骨骼肌受到神經(jīng)傳來(lái)的刺激收縮時(shí),牽引骨繞關(guān)節(jié)活動(dòng),于是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)
C.附著在同一塊骨上的骨骼肌收縮,是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)的原因
D.關(guān)節(jié)可以自主地轉(zhuǎn)動(dòng),轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí),引起骨骼肌的收縮和舒張

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科目:初中生物 來(lái)源:2016-2017學(xué)年甘肅省平?jīng)鍪邪四昙?jí)上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有一動(dòng)物體表覆蓋鱗片,體內(nèi)受精,受精卵有卵殼保護(hù)。據(jù)此我們可以初步推斷它為( )

A.鳥(niǎo)類 B.爬行類 C.魚(yú)類 D.哺乳類

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.閱讀下面短文,回答相關(guān)問(wèn)題
森林里生活著高大的喬木、低矮的灌木、草本植物.有許多鳥(niǎo)類在此棲息,有的鳥(niǎo)吃草籽,有的鳥(niǎo)是雜食性鳥(niǎo)(既吃草籽又吃昆蟲(chóng)).昆蟲(chóng)又吃植物的莖和葉.有些鼠類以植物的莖、葉、果實(shí)為食物,然而鼠類又是狐和鷹的食物,鷹也捕食鳥(niǎo).
(1)若某種原因?qū)е略撋鷳B(tài)系統(tǒng)鼠類大發(fā)生,短時(shí)期內(nèi),該生態(tài)系統(tǒng)中狐和鷹數(shù)量會(huì)隨之增加,而隨著上述兩種動(dòng)物數(shù)量的增加和綠色植物的減少,鼠類的數(shù)量會(huì)隨著減少,使生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)原樣.這表明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力.
(2)如果人們?yōu)榱艘粫r(shí)的經(jīng)濟(jì)利益,大量捕捉森林中的鷹、狐和鳥(niǎo)類,會(huì)造成鼠、昆蟲(chóng)大量繁殖,毀壞森林.這說(shuō)明動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)食物鏈結(jié)構(gòu)中不可缺少的組成成分,在生態(tài)平衡中起著重要的作用.

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