實(shí)驗(yàn)探究題：菜青蟲(chóng)對(duì)蔬菜的危害。
材料：玻璃缸2個(gè)、新鮮蔬菜、天平、菜青蟲(chóng)若干只。
實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）用天平稱(chēng)取同樣質(zhì)量的新鮮蔬菜葉，分別放入相同環(huán)境的A、B兩個(gè)玻璃缸里。
（2）往A缸放入5只菜青蟲(chóng)，而B(niǎo)缸只放蔬菜葉。
（3）一天后，將兩缸內(nèi)的菜葉取出分別稱(chēng)重，并做好記錄。
（4）重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)多次。問(wèn)題：
①放入的菜葉應(yīng)是屬于哪一類(lèi)植物的葉？答：_______________。
②一天后，對(duì)于B缸的菜葉是否還要稱(chēng)重？為什么？答：___________；________________。
③實(shí)驗(yàn)中B缸的裝置是否可有可無(wú)？它有什么作用？答：______________；________________。
④重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)的目的：__________________。
①十字花科植物
②要稱(chēng)重     菜葉暴露于空氣中一段時(shí)間后會(huì)失水，重量改變
③B缸必須要有     它起重要的對(duì)照作用
④排除偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

實(shí)驗(yàn)探究題：
（一）根據(jù)蚯蚓的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）區(qū)分蚯蚓前端和后端的結(jié)構(gòu)是
環(huán)帶
環(huán)帶
．
（2）用手觸摸蚯蚓近腹面處，有粗糙的感覺(jué)，用放大鏡觀(guān)察發(fā)現(xiàn)有許多突起，這是
剛毛
剛毛
，它能協(xié)助蚯蚓運(yùn)動(dòng)．
（3）把蚯蚓放在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)的速度比放在光滑玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度
快
快
．
（4）在觀(guān)察蚯蚓的時(shí)候要時(shí)刻記住用濕潤(rùn)的棉球輕擦蚯蚓的體表，是為了維持它的濕潤(rùn)，因?yàn)樗怯?!--BA-->
體壁
體壁
呼吸的．
（二）在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中，A組同學(xué)對(duì)菜青蟲(chóng)的行為產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：
提出問(wèn)題：菜青蟲(chóng)總在十字花科植物（白菜、卷心菜、小白菜、油菜、蘿卜等）的葉片上出現(xiàn)，而不吃其他植物的葉子，這是先天性行為嗎？
做出假設(shè)：
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為．
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為．
．
制定計(jì)劃：（1）菜青蟲(chóng)的來(lái)源：a．去白菜地里捕捉已長(zhǎng)大的菜青蟲(chóng)．
b．去白菜地尋找即將孵化的卵，等待剛孵出的菜青蟲(chóng)．
以上獲得菜青蟲(chóng)的方式，你的選擇是：
b
b
．你的理由是：
避免菜青蟲(chóng)獲得學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度
避免菜青蟲(chóng)獲得學(xué)習(xí)行為，使探究具有可信度
．
（2）實(shí)驗(yàn)變量：你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么？
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片
．
你打算選擇哪兩種植物的葉子？a．
十字花科植物的葉片
十字花科植物的葉片
b．
非十字花科植物的葉片
非十字花科植物的葉片
．
（3）每一組菜青蟲(chóng)的數(shù)量：a．用1只菜青蟲(chóng)，b．用10只菜青蟲(chóng)．你的選擇是
b
b
，你的理由是
可以減小誤差
可以減小誤差
．
（4）如果你做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你得出來(lái)的結(jié)論是：
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為
菜青蟲(chóng)取食十字花科植物的行為是先天性行為
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)探究題：菜青蟲(chóng)對(duì)蔬菜的危害．材料：玻璃缸2個(gè)、新鮮蔬菜、天平、菜青蟲(chóng)若干只．實(shí)驗(yàn)過(guò)程：
（1）用天平稱(chēng)取同樣質(zhì)量的新鮮蔬菜葉，分別放入相同環(huán)境的A、B兩個(gè)玻璃缸里．
（2）往A缸放入5只菜青蟲(chóng)，而B(niǎo)缸只放蔬菜葉．
（3）一天后，將兩缸內(nèi)的菜葉取出分別稱(chēng)重，并做好記錄．
（4）重復(fù)以上實(shí)驗(yàn)多次．
問(wèn)題：①放入的菜葉應(yīng)是屬于哪一類(lèi)植物的葉？答：
十字花科植物
十字花科植物
．
②一天后，對(duì)于B缸的菜葉是否還要稱(chēng)重？為什么？
答：
要稱(chēng)重
要稱(chēng)重
；
菜葉暴露于空氣中一段時(shí)間后會(huì)失水，重量改變
菜葉暴露于空氣中一段時(shí)間后會(huì)失水，重量改變
．
③實(shí)驗(yàn)中B缸的裝置是否可有可無(wú)？它有什么作用？
答：
B缸必須要有
B缸必須要有
；
它起重要的對(duì)照作用
它起重要的對(duì)照作用
．
④重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)的目的：
排除偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差
排除偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差
．

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科目：初中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年四川省宜賓市南溪四中八年級(jí)（上）期中生物試卷（解析版） 題型：解答題

實(shí)驗(yàn)探究題：
（一）根據(jù)蚯蚓的相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）區(qū)分蚯蚓前端和后端的結(jié)構(gòu)是______．
（2）用手觸摸蚯蚓近腹面處，有粗糙的感覺(jué)，用放大鏡觀(guān)察發(fā)現(xiàn)有許多突起，這是______，它能協(xié)助蚯蚓運(yùn)動(dòng)．
（3）把蚯蚓放在粗糙紙上運(yùn)動(dòng)的速度比放在光滑玻璃板上的運(yùn)動(dòng)速度______．
（4）在觀(guān)察蚯蚓的時(shí)候要時(shí)刻記住用濕潤(rùn)的棉球輕擦蚯蚓的體表，是為了維持它的濕潤(rùn)，因?yàn)樗怯胈_____呼吸的．
（二）在探究動(dòng)物先天性行為的活動(dòng)中，A組同學(xué)對(duì)菜青蟲(chóng)的行為產(chǎn)生了興趣，請(qǐng)你幫助他們完成探究實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)：
提出問(wèn)題：菜青蟲(chóng)總在十字花科植物（白菜、卷心菜、小白菜、油菜、蘿卜等）的葉片上出現(xiàn)，而不吃其他植物的葉子，這是先天性行為嗎？
做出假設(shè)：______．
制定計(jì)劃：（1）菜青蟲(chóng)的來(lái)源：a．去白菜地里捕捉已長(zhǎng)大的菜青蟲(chóng)．
b．去白菜地尋找即將孵化的卵，等待剛孵出的菜青蟲(chóng)．
以上獲得菜青蟲(chóng)的方式，你的選擇是：______．你的理由是：______．
（2）實(shí)驗(yàn)變量：你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的變量是什么？______．
你打算選擇哪兩種植物的葉子？a．______b．______．
（3）每一組菜青蟲(chóng)的數(shù)量：a．用1只菜青蟲(chóng)，b．用10只菜青蟲(chóng)．你的選擇是______，你的理由是______．
（4）如果你做出來(lái)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與你的假設(shè)相吻合，那么你得出來(lái)的結(jié)論是：______．

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