7．生活中我們常食用橘子、菠蘿等壓榨的果汁，它們來(lái)自植物細(xì)胞的（　　）
A．細(xì)胞核B．葉綠體C．細(xì)胞膜D．液泡

分析 植物細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)1、細(xì)胞壁：支持、保護(hù)細(xì)胞，2、細(xì)胞膜：控制物質(zhì)的進(jìn)出，3、細(xì)胞質(zhì)：液態(tài)的，可以流動(dòng)的．細(xì)胞質(zhì)里有液泡，液泡內(nèi)的細(xì)胞液內(nèi)溶解著多種物質(zhì)（如糖分），4、細(xì)胞核：貯存和傳遞遺傳信息，5、葉綠體：進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所，6、液泡：細(xì)胞液．

解答 解：水果的果汁來(lái)自于細(xì)胞液泡內(nèi)的細(xì)胞液．
故選：D

點(diǎn)評(píng) 生物知識(shí)來(lái)源于生活和生產(chǎn)實(shí)踐，學(xué)會(huì)用所學(xué)的生物知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)踐中的生物問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列敘述中，單細(xì)胞生物對(duì)人類生活有利的現(xiàn)象是（　�。�
A．瘧原蟲(chóng)侵害人體B．大量繁殖形成赤潮
C．草履蟲(chóng)凈化污水D．變形蟲(chóng)引發(fā)瘧疾

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列屬于先天性行為的是（　�。�
A．小鳥(niǎo)喂金魚(yú)B．黑猩猩設(shè)法摘取香蕉
C．大山雀偷喝牛奶D．聽(tīng)到鈴聲走進(jìn)教室

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．適于飛行的是圖中的（　　）
A．1B．2C．3D．4

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．用淀粉做的藥丸“膠囊”，被病人吞咽進(jìn)入消化道后，首先被消化的場(chǎng)所是（　�。�
A．大腸B．胃C．食道D．小腸

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

12．如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的生物，請(qǐng)根據(jù)圖回答：
（1）該食物網(wǎng)中共有5食物鏈．其中最長(zhǎng)的一條是草→鼠→蛇→鷹．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，草屬于生產(chǎn)者，兔、狐等屬于消費(fèi)者，還有肉眼看不到的細(xì)菌、真菌等屬于分解者，除此之外生態(tài)系統(tǒng)的組成還包括圖中沒(méi)有表示出來(lái)的非生物部分．
（3）生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

19．在“鳥(niǎo)適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”的探究活動(dòng)中，通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)：

（1）觀察圖中①，鳥(niǎo)的身體呈流線型，可以減少空氣的阻力．
（2）觀察圖中②，鳥(niǎo)的體表覆蓋羽毛，前肢變成翼．
（3）鳥(niǎo)的骨骼輕、薄、堅(jiān)固，有些骨內(nèi)部中空，可減輕體重，胸骨上高聳的突起④叫作龍骨突，附著在胸骨上的 ③胸肌是全身最發(fā)達(dá)的肌肉，產(chǎn)生飛行動(dòng)力．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．某班同學(xué)學(xué)習(xí)了非生物因素對(duì)生物的影響后，決定選擇黃粉蟲(chóng)作為實(shí)驗(yàn)材料開(kāi)展探究．黃粉蟲(chóng)又叫面包蟲(chóng)，常常成群聚集在糧倉(cāng)的糧食堆里．下面是該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和在實(shí)驗(yàn)中遇到的一些問(wèn)題，請(qǐng)你幫他作答：
（1）提出問(wèn)題：黃粉蟲(chóng)會(huì)選擇陰暗的環(huán)境嗎？
（2）作出假設(shè)：黃粉蟲(chóng)會(huì)選擇陰暗的環(huán)境．
（3）制定并實(shí)施方案：取方形鐵盤(pán)，在兩側(cè)中央各放入10只等大的黃粉蟲(chóng)，一側(cè)蓋上不透光的紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，該實(shí)驗(yàn)的變量是光照，其中蓋上不透光的紙板的一側(cè)在實(shí)驗(yàn)中的作用是對(duì)照
（4）分析結(jié)果．得出結(jié)論：觀察和記錄5分鐘內(nèi)兩側(cè)黃粉蟲(chóng)的數(shù)量，每隔l分鐘記錄一次．
  環(huán)境  第一次  第二次  第三次  第四次  第五次
  明亮  4只    4只    3只    2只  2只
  陰暗  6只    6只    7只    8只  8只
結(jié)果加表：
①若全班有10個(gè)小組開(kāi)展探究，應(yīng)取10組數(shù)據(jù)的平均值作為得出結(jié)論的依據(jù)．
②通過(guò)觀察的結(jié)果得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是光會(huì)影響黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)的生活．
③如果在鐵盒兩側(cè)中央各放一只黃粉蟲(chóng)是否可以得出準(zhǔn)確結(jié)論？不能．原因是一只黃粉蟲(chóng)數(shù)量太少，實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有一定的偶然性．
④如果“探究濕度對(duì)黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)生活的影響”，則實(shí)驗(yàn)中的變量是濕度，需要給黃粉蟲(chóng)幼蟲(chóng)提供潮濕和干燥兩種環(huán)境．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．資料一：麻雀曾被認(rèn)定為主要害鳥(niǎo)，20世紀(jì)50-60年代，我國(guó)曾開(kāi)展過(guò)大規(guī)模的“剿滅麻雀”運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在又發(fā)出了保護(hù)麻雀的呼聲．
資料二：如圖為生態(tài)系統(tǒng)中各種各樣生物之間的關(guān)系．
資料三：蜜蜂在汲取花蜜、采集花粉時(shí)，身上沾滿的花粉會(huì)掉落下來(lái)．
（1）在生態(tài)系統(tǒng)中，生物的種類、數(shù)量和所占的比例總是維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫作生態(tài)平衡；
（2）“剿滅麻雀”結(jié)果會(huì)怎樣剿滅麻雀，會(huì)導(dǎo)致害蟲(chóng)猖獗，農(nóng)作物減產(chǎn)？
（3）保護(hù)麻雀的目的是為了維持生態(tài)平衡、促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)；
（4）食草昆蟲(chóng)和食蟲(chóng)鳥(niǎo)是生態(tài)系統(tǒng)的消費(fèi)者，它們促進(jìn)生物圈的物質(zhì)循環(huán)；
（5）資料三表明動(dòng)物可以幫助植物幫助植物傳粉；
（6）食草昆蟲(chóng)大量繁殖，給農(nóng)業(yè)生產(chǎn)帶來(lái)了巨大的損失，人們想出了使用農(nóng)藥，或者引入大量的食蟲(chóng)鳥(niǎo)，你認(rèn)為哪種辦法好呢？為什么？引入大量的食蟲(chóng)鳥(niǎo)；它的最大優(yōu)點(diǎn)是不污染環(huán)境，成本低，是農(nóng)藥等非生物防治病蟲(chóng)害方法所不能比的．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案