12．地球上的所有生物共有一個(gè)家，這就是生物圈，它包括大氣圈的底部，水圈的大部和巖石圈的表面．

分析 生物圈是一個(gè)復(fù)雜的、全球性的開放系統(tǒng)，是一個(gè)生命物質(zhì)與非生命物質(zhì)的自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)，是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

解答 解：生物圈是指地球上全部生物及其無機(jī)環(huán)境的總和，包括大氣圈的底部、水圈的大部和巖石圈的表面；它是地球的理化環(huán)境與生物長(zhǎng)期相互作用的結(jié)果，是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，是所有生物的家．
故答案為：生物圈；大氣圈；水圈；巖石圈

點(diǎn)評(píng) 熟記生物圈的范圍、理解生物圈的概念，明確生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．生物興趣小組的同學(xué)拍到了如圖甲所示的生物圖片，并按圖乙中的分類方法進(jìn)行了生物分類
（1）圖甲中可當(dāng)做監(jiān)測(cè)空氣污染程度的指示植物是葫蘆蘚．
（2）圖乙中B所代表的圖甲中最高等生物是大山雀，其呼吸特點(diǎn)是氣囊輔助肺呼吸；圖乙中C所代表的圖甲中最高等生物是蜜蜂，其體表有堅(jiān)韌的外骨骼；蜜蜂和青蛙的發(fā)育方式都屬于變態(tài)發(fā)育．
（3）在生物分類學(xué)上，向日葵與腎蕨同界不同門，向日葵與銀杏同門不同綱，那么向日葵和銀杏（選填“腎蕨”或“銀杏”）的共同特征多．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

3．�？踬\、河蚌、蝦、蟹、鯨等的形態(tài)各異，但它們有一個(gè)共同特征，那就是（　�。�
A．都有貝殼B．都用肺呼吸C．身體都很柔軟D．都適應(yīng)水中生活

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

20．胎兒通過臍帶與胎盤相連．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

7．科學(xué)家正在培育能夠產(chǎn)生具有醫(yī)療保健效應(yīng)的轉(zhuǎn)基因羊，若科學(xué)家只培育出一只該轉(zhuǎn)基因羊，要想在短時(shí)間內(nèi)推廣飼養(yǎng)這種動(dòng)物，可采取的先進(jìn)繁殖技術(shù)是（　�。�
A．轉(zhuǎn)基因技術(shù)B．嫁接技術(shù)C．克隆技術(shù)D．雜交技術(shù)

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

17．腎小球內(nèi)流動(dòng)的液體是（　�。�
A．靜脈血B．原尿C．動(dòng)脈血D．尿

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖是家鴿的外部形態(tài)和身體內(nèi)肺和氣囊的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）家鴿的身體呈流線型，這樣體型可以減少飛行時(shí)的阻力．
（2）圖中各部分的名稱：①氣管；②肺；③氣囊．
（3）圖中進(jìn)行氣體交換的部分是肺，能儲(chǔ)存氣體的部分是氣囊．
（4）鳥類的體表覆蓋羽毛．
（5）氣囊的一端和肺相通，并輔助完成雙重呼吸它可以減小身體的比重，還可以減少內(nèi)臟摩擦，散失劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生的熱量．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖是屈肘和伸肘動(dòng)作示意圖，據(jù)圖回答．
（1）龍清泉是2016年 里約奧運(yùn)會(huì)男子56公斤級(jí)冠軍，當(dāng)他抓起杠鈴時(shí)，他的上臂的肌肉中，處于收縮狀態(tài)是[1]肱二頭肌，處于舒張狀態(tài)的是[2]肱三頭�。�(dāng)他將杠鈴成功舉過頭頂穩(wěn)定的那一刻，處于收縮狀態(tài)是[2]肱三頭肌，處于舒張狀態(tài)的是[1]肱二頭�。�
（2）當(dāng)他雙手自然下垂時(shí)，感覺到比較輕松，是因?yàn)殡哦^肌處于舒張狀態(tài)，肱三頭肌處于舒張狀杰．
（3）以上實(shí)例說明人體任何動(dòng)作都反映出各種肌群之間的協(xié)調(diào)關(guān)系．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

2．“大樹底下好乘涼”，這一現(xiàn)象說明（　�。�
A．生物影響環(huán)境B．生物適應(yīng)環(huán)境C．環(huán)境影響生物D．環(huán)境能適應(yīng)生物

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同步練習(xí)冊(cè)答案