【題目】下圖表示人的生殖發(fā)育過(guò)程,A、B表示相關(guān)聯(lián)的生理過(guò)程,a~e表示
相應(yīng)的細(xì)胞。據(jù)圖答下列問(wèn)題:
(1)a 、b 分別表示父母的體細(xì)胞,它們的染色體數(shù)均為 條。這些染色體的主要成分是 和蛋自質(zhì)。
(2)A 表示父親、母親產(chǎn)生生殖細(xì)胞的過(guò)程,生殖細(xì)胞 d叫 ,它含有的性染色體是 。生殖細(xì)胞 c 的染色體數(shù)為 條。
(3)B 過(guò)程為受精作用,形成的e 細(xì)胞叫 ,該細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自 ,一條 。
(4)如果這對(duì)夫婦再生一個(gè)孩子,生男孩的概率為 .
【答案】(1)46;DNA;(2)卵細(xì)胞;X;46;(3)受精卵;父方;母方;(4)1/2
【解析】
試題分析:(1)染色體是細(xì)胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體,易被堿性染料染成深色,所以叫染色體;由蛋白質(zhì)和DNA組成;正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì)46條。
(2)在形成生殖細(xì)胞的過(guò)程中,成對(duì)的染色體分開(kāi),每對(duì)染色體中的一條進(jìn)入精子或卵細(xì)胞中,因此生殖細(xì)胞中的染色體數(shù)比體細(xì)胞中的少一半,正常人的體細(xì)胞染色體數(shù)目為23對(duì),因此人的生殖細(xì)胞中染色體的數(shù)目是23條;母親產(chǎn)生的生殖細(xì)胞是卵細(xì)胞,性染色體是X。
(3)通過(guò)受精作用形成的受精卵既含有卵細(xì)胞的染色體和基因,又含有精子的染色體和基因,受精卵細(xì)胞中的每一對(duì)染色體都是一條來(lái)自父方,一條來(lái)自母方。
(4)女性的性染色體為X和X,男性的性染色體為X和Y。女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞僅含X,男性產(chǎn)生的精子含X或Y基因,當(dāng)卵細(xì)胞X與精子Y結(jié)合的受精卵為XY時(shí),受精卵發(fā)育為男孩;當(dāng)卵細(xì)胞X與精子X(jué)結(jié)合的受精卵為XX時(shí),該受精卵發(fā)育為女孩.含X的精子和含Y的精子。哪種精子與卵細(xì)胞結(jié)合是隨機(jī)的,一個(gè)母親如果生一個(gè)孩子,生男生女的機(jī)會(huì)各占1/2。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖3為兩種不同類型的生物細(xì)胞模式,請(qǐng)分析回答:
甲圖 乙圖
(1)甲、乙兩種細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是甲細(xì)胞不具有( ) 、( ) 、( ) 。
(2)若將細(xì)胞乙放在顯微鏡下觀察,一般不容易看到的結(jié)構(gòu)是圖中的 。(填字母)
(3)從圖中可以看出,甲、乙兩種細(xì)胞在形態(tài)結(jié)構(gòu)上有較大的差別,你認(rèn)為它們的差別主要是由甲、乙 決定的?(填字母)
(4) 圖 是動(dòng)物細(xì)胞模式圖。
(5)切開(kāi)西瓜時(shí),流出的汁液來(lái)自( ) 。
(6)甲、乙細(xì)胞中都有的能量轉(zhuǎn)換器是 。
(7)洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞中,不含有的結(jié)構(gòu)是( ) ,它可將 轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)藏在有機(jī)物中。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)與探究:
43、某興趣活動(dòng)小組,在探究“饅頭在口腔中的變化”時(shí),進(jìn)行了以下四種處理:
①將饅頭碎屑與唾液放入1號(hào)試管中充分攪拌;
②將饅頭碎屑與清水放入2號(hào)試管中充分攪拌;
③將饅頭塊與唾液放入3號(hào)試管中不攪拌;
④將饅頭碎屑與唾液放入4號(hào)試管中不攪拌;
(注:以上試管中的饅頭碎屑與饅頭塊、唾液與清水都是等量的)
其中第①種處理是模擬了口腔中的牙齒、舌、唾液的作用;屬于實(shí)驗(yàn)組。由此,解答下列問(wèn)題:
(1)當(dāng)以舌的攪拌為變量時(shí),就選取 兩種處理為對(duì)照實(shí)驗(yàn)。
(2)①與②進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)是為了探究 的作用。
(3)以上三種處理中,第 處理不妥,改進(jìn)的處理是 。
(4)在設(shè)計(jì)此探究方案時(shí),有的同學(xué)建議:“除了以上四種處理外,還要進(jìn)行第五種處理,即:將饅頭塊與清水放入試管中不攪拌。”你認(rèn)為第五種處理的錯(cuò)誤是 。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人體血液中某物質(zhì)濃度的變化,請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中,不正確的是( )
A. 如果Y表示血液中尿素的濃度,則C可能是腎靜脈
B. 如果Y表示血液中二氧化碳的濃度,則C一定不是左心房
C. 如果Y表示血液中氧氣的濃度,則C一定不是右心室
D. 如果Y表示血液中葡萄糖的含量,則AB段可能是小腸
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列做法及解釋不合理的是
A.真空包裝食品不易變質(zhì)的原因是隔絕空氣不利于微生物生長(zhǎng)繁殖
B.新鮮蔬菜放在冰箱內(nèi)冷藏保鮮是由于冷藏條件下微生物繁殖速度慢
C.自制酸奶過(guò)程中,應(yīng)將加糖后的新鮮牛奶煮沸冷卻后,再倒入酸奶并封存
D.對(duì)食物加熱后再保存的目的是殺死食物中原有的微生物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】配對(duì)題(請(qǐng)將左右兩側(cè)的內(nèi)容進(jìn)行合理配伍,并在括號(hào)內(nèi)填上相應(yīng)的字母。)
示例:請(qǐng)將下列植物與所屬的類群進(jìn)行合理配伍。
(1)把缺少某種礦質(zhì)元素的農(nóng)作物與其相應(yīng)癥狀進(jìn)行配對(duì)。
(2)請(qǐng)把葉芽發(fā)育成枝條的對(duì)應(yīng)結(jié)構(gòu)用線連接起來(lái)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于人類對(duì)細(xì)菌真菌的利用,對(duì)應(yīng)有誤的是
A.酵母菌—制作面包 B.醋酸菌—制作泡菜
C.乳酸菌—制作酸奶 D.甲烷菌—生產(chǎn)沼氣
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示人在吸氣時(shí),膈肌的運(yùn)動(dòng)情況。此時(shí),膈肌所處的狀態(tài)、胸廓容積和肺內(nèi)氣壓的變化分別是 ( )
A. 收縮、縮小、下降
B. 舒張、擴(kuò)大、下降
C. 舒張、擴(kuò)大、升高
D. 收縮、擴(kuò)大、下降
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