11．20世紀(jì)以來，隨著生物學(xué)研究的不斷深入和發(fā)展，很多生物學(xué)家認(rèn)可將生物分為：原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和動(dòng)物界五大類群．

分析 1969年魏特克提出了五界分系統(tǒng)．他首先根據(jù)核膜結(jié)構(gòu)有無，將生物分為原核生物和真核生物兩大類．原核生物為一界．真核生物根據(jù)細(xì)胞多少進(jìn)一步劃分，由單細(xì)胞或多細(xì)胞組成的某些生物歸入原生生物界．余下的多細(xì)胞真核生物又根據(jù)它們的營養(yǎng)類型分為植物界，光合自養(yǎng)；真菌界，腐生異養(yǎng)；動(dòng)物界，異養(yǎng)．

解答 解：生物學(xué)家根據(jù)生物之間的相似程度，即生物在形態(tài)結(jié)構(gòu)特征、營養(yǎng)方式等方面的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，將生物分為若干類．如原核生物界、原生生物界、植物界、真菌界和動(dòng)物界五大類群．
故答案為：原核生物界；動(dòng)物界

點(diǎn)評(píng) 解答此類題目的關(guān)鍵是熟知生物分類的依據(jù)和分類方法．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．下列關(guān)于青蛙生殖和發(fā)育過程的描述，不正確的是（　�。�
A．個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是受精卵B．雄蛙鳴叫是為了求偶抱對(duì)
C．幼體生活在水中，用肺呼吸D．受精卵是在水中進(jìn)行的

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程，請(qǐng)據(jù)圖回答問題（3、4題填圖中字母）

（1）甲圖所示的個(gè)體發(fā)育過程屬于不完全變態(tài)，屬于這種發(fā)育類型的昆蟲還有（舉一例）蜻蜓．
（2）C和D的名稱是跳蝻，在C→D的過程中有蛻皮現(xiàn)象，原因是外骨骼不隨身體的生長而生長．
（3）如果乙圖所示的昆蟲是一種農(nóng)業(yè)害蟲，在整個(gè)發(fā)育過程中，對(duì)農(nóng)作物危害最嚴(yán)重的時(shí)期是c．
（4）從甲乙兩圖的比較可以看出，最大的區(qū)別是甲沒有乙中的d時(shí)期．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．圖為心臟的結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問題：
（1）心臟主要由心肌構(gòu)成，分為四個(gè)腔，其中壁最厚的是B（填標(biāo)號(hào)）．
（2）圖中流動(dòng)脈血的腔是A、B（填標(biāo)號(hào)），流靜脈血的血管是d、g、b（填標(biāo)號(hào)）．
（3）圖中心臟所連接的血管是靜脈的有d、g、c（填標(biāo)號(hào)）．
（4）血液在心臟中只能按一定方向流動(dòng)，是因?yàn)閳D中f和e只能單方向開放，使血液不能倒流．
（5）血液在a、A、B、c四部分結(jié)構(gòu)間流動(dòng)的順序是c→A→B→a．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．原始大氣中沒有的氣體是（　�。�
A．水蒸氣B．氫氣C．氧氣D．氨氣

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．在探究“一種水生植物（如金魚藻）的光合作用速率是否受二氧化碳含量的影響”時(shí)，若要作出“增加二氧化碳可促進(jìn)一切水生植物的光合作用速率”的結(jié)論，還需要做重復(fù)實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)必須（　�。�
A．用更多的金魚藻植物B．用同樣數(shù)量的金魚藻植物
C．用許多別的水生植物D．用各種不同量的金魚藻植物

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

3．鳥的生殖和發(fā)育過程一般包括求偶、交配、筑巢、產(chǎn)卵、孵卵和育雛幾個(gè)階段√．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列對(duì)“人用鼻呼吸比用口呼吸好”的解釋，不恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?table class="qanwser">A．鼻腔前部生有鼻毛B．鼻黏膜能分泌黏液C．鼻黏膜中分布著豐富的毛細(xì)血管D．鼻在口腔上方

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人體吸入的氣體中只含有氧氣，呼出的氣體中只含有二氧化碳．×．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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同步練習(xí)冊(cè)答案