A. | 丙、丁的數(shù)量增加,甲的數(shù)量減少 | B. | 甲、丁的數(shù)量增加,丙的數(shù)量減少 | ||
C. | 甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量減少 | D. | 甲、丙、丁的數(shù)量都增加 |
分析 (1)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分.食物鏈的正確寫法是:生產(chǎn)者→初級消費者→次級消費者…注意起始點是生產(chǎn)者.
(2)能量在沿著食物鏈流動的過程中是逐級遞減的,一般只有10%-20%的能量能夠流入下一個營養(yǎng)級.
(3)生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力,但這種自動調(diào)節(jié)能力有一定限度,如果外界干擾超過了這個限度,生態(tài)系統(tǒng)就會遭到破壞.
解答 解:能量沿著食物鏈流動逐級遞減.因此在食物鏈中營養(yǎng)級越低,相對數(shù)量越多;營養(yǎng)級越高,相對數(shù)量越少.圖中相對數(shù)量從多到少依次是丙、丁、乙、甲,因此四種生物構(gòu)成的食物鏈?zhǔn)潜 摇祝?br />“一段時間后發(fā)現(xiàn)乙的數(shù)量增加”,則甲因食物增加而增加,丁因捕食者乙增加而數(shù)量減少,丁因捕食者丁減少而增加,因此一段時間后發(fā)現(xiàn)乙的數(shù)量增加,甲、丙、丁的數(shù)量變化正確的是甲、丙的數(shù)量增加,丁的數(shù)量減少.
故選:C
點評 解答此類題目的關(guān)鍵是理解掌握食物鏈的組成、能量流動的特點以及生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動調(diào)節(jié)能力.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蒸騰作用散失了大量的水分,這是一種浪費 | |
B. | 蒸騰作用可以降低葉片溫度 | |
C. | 蒸騰作用可以促進(jìn)生物圈的水循環(huán) | |
D. | 蒸騰作用能促進(jìn)水和無機鹽的運輸 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:多選題
A. | ①→②→③→④→⑤ | B. | ④→①→②→③→⑤ | C. | ⑤→①→③→④→② | D. | ④→②→①→③→⑤ |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胚芽和子葉 | B. | 胚根和胚軸 | C. | 胚軸和胚乳 | D. | 子葉和胚乳 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用青蛙來防治稻田害蟲 | B. | 盲人利用導(dǎo)盲犬行走 | ||
C. | 獵人利用獵狗捕捉野兔 | D. | 養(yǎng)殖豹、狐等以獲得皮毛 |
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