【題目】下列選項,不符合圖中邏輯關系的是( 。
A.Ⅰ表示花粉,Ⅱ表示胚珠,則①表示精子
B.Ⅰ表示葉片,Ⅱ表示果實,則①表示有機物
C.Ⅰ表示消費者,Ⅱ表示生產者,則①表示能量
D.Ⅰ表示傳入神經,Ⅱ表示神經中樞,則①表示神經沖動
【答案】C
【解析】解:A、花藥里面有花粉,花粉里面有精子,花粉從花藥中散放而落到雌蕊柱頭上的過程,叫做傳粉,如果Ⅰ表示花粉,Ⅱ表示胚珠,則①表示精子與胚珠里面的卵細胞結合形成受精卵的過程,A符合圖中邏輯關系;
B、綠色植物進行光合作用只在含有葉綠體的部位進行,葉片由表皮、葉肉和葉脈組成,葉肉細胞中含有大量的葉綠體,是進行光合作用的主要部位;果實是綠色開花植物的生殖器官,葉片光合作用制造的有機物可以運輸給果實,B符合圖中邏輯關系;
C、在一個生態(tài)系統(tǒng)中,植物屬于生產者,動物屬于消費者,而生產者和消費者之間存在一種吃與被吃的關系,而圖示應該Ⅰ表示生產者,Ⅱ表示消費者,則①表示能量,C不符合圖中邏輯關系;
D、反射活動的結構基礎稱為反射弧,包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經和效應器5個部分,圖中如果Ⅰ表示傳入神經,Ⅱ表示神經中樞,則①表示傳入神經向神經中樞傳遞的神經沖動,D符合符合圖中邏輯關系.
故選:C.
【考點精析】利用神經系統(tǒng)的組成和神經調節(jié)的基本方式對題目進行判斷即可得到答案,需要熟知神經系統(tǒng)由腦、脊髓和它們發(fā)出的神經組成;腦和脊髓組成中樞神經系統(tǒng);腦神經和脊神經組成周圍神經系統(tǒng);神經調節(jié)的基本方式是反射.反射的結構基礎——反射弧.反射弧應當包括五個部分:感受器,傳入神經,神經中樞,傳出神經,效應器.
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【題目】觀察如圖回答問題。
(1)請把圖中的精子、卵細胞和受精卵補畫完整。__________
(2)圖中的“”代表_____,A和a代表基因。
(3)人體的正常受精卵中含有____條染色體。母親的性染色體組成是_____。
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【題目】下面是與生殖發(fā)育有關的示意圖,請分析回答下列問題:
(1)圖甲是家蠶的發(fā)育過程,它的發(fā)育要依次經過_____________,而且幼蟲與成蟲的形態(tài)結構和生活習性差異很大,像這樣的變態(tài)發(fā)育過程稱為___________。
(2)乙圖所示結構反應了一種生殖方式,應該是__________;在乙結構中,雞卵進行胚胎發(fā)育的部位是[]________。
(3)圖丙所示青蛙個體發(fā)育過程,它的起點是[]______,其幼體蝌蚪有尾,用______呼吸,只能生活在水中;隨著發(fā)育的進行,還形成了能與空氣進行氣體交換的___,發(fā)育為能上陸生活的成蛙。
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【題目】孕婦在懷孕期間應當盡可能避免感冒,否則感冒藥的副作用會對胎兒構成危害,是因為( )
A.藥物可隨血液循環(huán)進入胎兒體內,危害胎兒的健康。
B.藥物可隨廢物排出而進入胎兒體內,危害胎兒的健康。
C.藥物可隨母體吸入的氧氣進入胎兒體內,危害胎兒的健康。
D.藥物可隨母體吸入的二氧化碳進入胎兒體內,危害胎兒的健康。
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【題目】小清在顯微鏡下觀察到了人的口腔上皮細胞后,興奮地把顯微鏡輕輕挪動給同組同學看,但其他同學卻看不清楚物像。要想重新看清物像,應首先考慮進行的操作是( )
A.轉動轉換器 B.調節(jié)反光鏡的角度
C.調節(jié)粗準焦螺旋 D.調節(jié)細準焦螺旋
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【題目】請將下列預防傳染病的措施與其相對應的實例進行合理配伍.
①控制傳染源[________]
②切斷傳播途徑[________]
③保護易感人群[________]
A.預防接種 B.對教室進行消毒 C.深埋患有傳染病的動物
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【題目】小明做了觀察人的口腔上皮細胞實驗后,突然想到:人體細胞生活在濃度為0.9%的生理鹽水中,濃度過高或過低都會使細胞形態(tài)發(fā)生改變。那么植物細胞是否發(fā)生改變?在老師的幫助下,小明將紫色洋蔥表皮細胞浸入質量分數(shù)為3%的蔗糖溶液中,放到顯微鏡下觀察,看到的細胞形狀如下圖所示,請回答以下問題。
(1)實驗結果顯示細胞的外形并沒有發(fā)生變化,原因是[ ]________具有支持作用。
(2)細胞膜與細胞壁的距離變大了,是由于[ ]________因失水而縮小,此時我們可發(fā)現(xiàn)紫色變________(深/淺)了。
(3)小明在蓋玻片邊緣滴了一滴紅墨水,但他發(fā)現(xiàn)紅色素并沒有進入細胞內,這是[ ]________起了作用。
(4)切洋蔥時常會流淚,原因是洋蔥中含有對眼睛有刺激作用的物質,這些物質存在于細胞的[ ]________中。
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