【題目】雄鹿往往用鹿角作為爭奪配偶的武器，按照達爾文進化學說的觀點，現(xiàn)代雄鹿鹿角發(fā)達的原因是（ ）

A．自然選擇的結(jié)果 B．代代經(jīng)常使用的結(jié)果

C．保衛(wèi)自己的需要 D．繁衍后代的需要

【答案】A

【解析】

試題分析：達爾文認為，古代的公鹿的鹿角存在著發(fā)達和不發(fā)達的變異，公鹿之間為爭奪配偶要進行生存斗爭，由于生存斗爭，有發(fā)達鹿角的公鹿能夠得到配偶并把這種變異遺傳下去，這是適者生存；沒有發(fā)達鹿角的公鹿因爭奪不到配偶，其變異就不會遺傳下去，這是不適者被淘汰，這樣經(jīng)過一代代的選擇進化，就成了今天的有發(fā)達鹿角的公鹿，可見現(xiàn)代公鹿鹿角發(fā)達的原因是自然選擇的結(jié)果，A正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】甲蝗蟲的頭部浸入水中，同時將乙蝗蟲的胸部和腹部浸入水中，結(jié)果是（ ）

A. 甲先死

B. 乙先死

C. 同時死

D. 不一定

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為顯微鏡的結(jié)構(gòu)圖，請回答問題

（1）在顯微鏡下可以調(diào)節(jié)光線強弱的是【】和【】
（2）若在觀察時，發(fā)現(xiàn)視野中有一污點，轉(zhuǎn)動目鏡和移動玻片標本，都未能把視野中的污點移走，則可以判定污點
在上。
（3）如果已經(jīng)找到了要觀察的物像，但物像不清晰，則應(yīng)進一步調(diào)節(jié)【】使物像變得清晰。
（4）在使用顯微鏡進行對光時，首先要轉(zhuǎn)動【】使鏡筒上升，然后轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器使對準通光孔。左眼注視目鏡（右眼睜開），轉(zhuǎn)動反光鏡，直到看見一個的視野。
（5）在鏡筒下降的時候，眼睛要從側(cè)面注視 ， 目的是防止。
（6）實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈，轉(zhuǎn)到轉(zhuǎn)換器，一定要把偏向兩旁。
（7）下圖是用低倍鏡下觀察到的物像，小楓想把字母移至視野中央，應(yīng)將玻片往方向移；
（8）下圖是小楓在10倍物鏡下觀察到的物像，若她想看到更完整的字母影像，應(yīng)該用40倍物鏡還是用4倍物鏡）

（9）通過上面兩題，你知道小楓看的玻片標本上寫的字母是

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】很多家喻戶曉的名人都是”左撇子”，比如畫家達芬奇、科學家愛因斯坦、微軟CEO比爾蓋茨、奧運冠軍林丹等，他們在繪畫天分、思維方式、創(chuàng)造力、克技性等方面天賦異秉，左撇子又稱左利手（慣用左手），與右利手是一對相對性狀，且存在顯隱性關(guān)系（基因用R、t表示）。如圖為曉曦家系左、右利手的遺傳圖解，請思考作答：

（1）由圖中信息可以判斷，隱性性狀是_____，你的依據(jù)為_____。

A．姥爺×姥姥→媽媽 B．爺爺×奶奶→爸爸 C．爸爸×媽媽→曉曦

（2）曉曦出現(xiàn)了與爸爸、媽媽不同的性狀，該現(xiàn)象稱為_____。

（3）分析遺傳圖解可以推知：曉曦媽媽的基因組成是_____。

（4）曉曦的父母積極響應(yīng)“二孩”政策，他們再生一個右利手男孩的概率為_____。

（5）若曉曦通過訓練矯正為右利手，并與右利手（基因型為RR）的男子結(jié)婚，其后代可能是左撇子嗎？_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組在校園進行生物調(diào)查時發(fā)現(xiàn)所有生物都有共同的特點．下列關(guān)于這些生物基本特征的敘述，錯誤的是（ ）
A.都能對外界刺激作出反應(yīng)
B.都能生長和繁殖
C.都能自己制造營養(yǎng)物質(zhì)
D.有遺傳和變異的特性

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】將下列生物與其相關(guān)內(nèi)容用線連接起來：

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是消化系統(tǒng)的某些器官，能分泌消化液且不含消化酶的結(jié)構(gòu)是 （ ）

A.①
B.②
C.③
D.④

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列幾種變形動物中不是寄生在人和動物體的是 （ ）

A. 絳蟲 B. 血吸蟲 C. 渦蟲 D. 華枝睪吸蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖示葉片在陽光下進行的生理活動，甲、乙、丙、丁均表示物質(zhì)，請據(jù)圖回答問題：

（1）若此生理活動表示葉片的光合作用，則甲代表；乙代表 ， 丙代表。
（2）若此生理活動表示葉片的呼吸作用，丙代表 ， 進行此過程的主要場所是細胞內(nèi)的。該過程為植物生長、細胞分裂等生命活動提供所需要的。
（3）若丙代表水蒸氣，則表示該葉片正在進行作用。
（4）綠色植物通過光合作用和呼吸作用兩個生理過程可以維持生物圈中的平衡。
（5）植物間作套種、合理密植是為了提高的效率。田間松土、及時排澇是為了促進農(nóng)作物根的。

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