某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng),經(jīng)過(guò)多次測(cè)量,得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中,請(qǐng)回答問(wèn)題:
三種不同地點(diǎn)的空氣濕度平均值
    <thead id="zy5a4"><noframes id="zy5a4"></noframes></thead>
    時(shí)間 裸地 草地 灌叢
    早晨 45.6 60.7 78.9
    中午 29.5 49.6 61.3
    晚上 35.2 55.9 73.5(1)小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué),在測(cè)量過(guò)程中的不同做法,哪個(gè)是正確的?
    B
    B

    A.甲在裸地看到一個(gè)小水洼,非常高興地把干濕計(jì)放在小水洼邊測(cè)量空氣濕度;
    B.乙在裸地、草地和灌叢三個(gè)不同地點(diǎn),早中晚各分別測(cè)量了一次,并認(rèn)真記錄;
    C.丙堅(jiān)持每次都用同一個(gè)干濕計(jì)來(lái)測(cè)量三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣濕度;
    D.丁為了更方便穩(wěn)妥地測(cè)量,在灌叢中把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測(cè)量.
    (2)根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,空氣濕度最大的地點(diǎn)是
    灌叢
    灌叢
    ,而引起這種差異的原因是:在不同的地點(diǎn),植物的
    種類和數(shù)量
    種類和數(shù)量
    是不同的; 而早、中、晚不同時(shí)間里,空氣濕度最小的時(shí)間是
    中午
    中午
    分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是生物對(duì)環(huán)境的影響.解答時(shí)可以從蒸騰作用方面來(lái)切入.
    解答:解:(1)甲把干濕計(jì)放在小水洼邊測(cè)量空氣濕度,水洼邊的空氣濕度受水的影響大,不能體現(xiàn)植物對(duì)空氣濕度的影響;乙在同一地點(diǎn),同一時(shí)間,說(shuō)明測(cè)量的先決條件合格,而且又是早、中、晚三次,可以減少實(shí)驗(yàn)誤差,結(jié)果可信;丙堅(jiān)持每次都用同一個(gè)干濕計(jì)來(lái)測(cè)量三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣濕度,用同一個(gè)干濕計(jì)來(lái)測(cè)量時(shí)間不同,早中晚的濕度當(dāng)然不一樣啦;丁能把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測(cè)量,應(yīng)放在樹(shù)杈上,地上不能體現(xiàn)出灌叢對(duì)空氣濕度的影響.因此選項(xiàng)B正確.
    (2)
    根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,空氣濕度最大(71.2)的地點(diǎn)是灌叢,而濕度最小(36.8)的是裸地,而引起這種差異的原因則是:在不同的地點(diǎn),植物的種類和數(shù)量是不同的,裸地最少、灌叢最多,植物多蒸騰作用大,空氣濕度就大;而早、中、晚不同時(shí)間里,早晨溫度低,夜間蒸騰作用釋放的水多,空氣含水量大,空氣濕度最大的時(shí)間是早晨,中午溫度高,氣孔關(guān)閉,蒸騰作用小,空氣含水量小,最小的時(shí)間是中午.
    故答案為:(每空(1分),共4分) 
    (1)B;
    (2)灌叢       種類和數(shù)量        中午.
    點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是理解植物的蒸騰作用可以提高空氣的濕度.
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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng),經(jīng)過(guò)多次測(cè)量,得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中,請(qǐng)回答問(wèn)題:
    三種不同地點(diǎn)的空氣濕度平均值
    時(shí)間 裸地 草地 灌叢
    早晨 45.6 60.7 78.9
    中午 29.5 49.6 61.3
    晚上 35.2 55.9 73.5
    (1)小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué),在測(cè)量過(guò)程中的不同做法,哪個(gè)是正確的?(
    B
    B

    A、甲在裸地看到一個(gè)小水洼,非常高興地把干濕計(jì)放在小水洼邊測(cè)量空氣濕度;
    B、乙在裸地、草地和灌叢三個(gè)不同地點(diǎn),早中晚各分別測(cè)量了一次,并認(rèn)真記錄;
    C、丙堅(jiān)持每次都用同一個(gè)干濕計(jì)來(lái)測(cè)量三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣濕度;
    D、丁為了更方便穩(wěn)妥地測(cè)量,在灌叢中把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測(cè)量.
    (2)請(qǐng)你根據(jù)給出的數(shù)據(jù),畫出一天內(nèi),裸地、草地和灌叢三處空氣濕度變化的曲線.

    (3)根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,空氣濕度最大的地點(diǎn)是
    灌叢
    灌叢
    ,而濕度最小的是
    裸地
    裸地
    ,而引起這種差異的原因則是:在不同的地點(diǎn),植物的
    種類
    種類
    數(shù)量
    數(shù)量
    是不同的;而早、中、晚不同時(shí)間里,空氣濕度最大的時(shí)間是
    早晨
    早晨
    ,最小的時(shí)間是
    中午
    中午

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng),經(jīng)過(guò)多次測(cè)量,得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中,請(qǐng)回答問(wèn)題:
    三種不同地點(diǎn)的空氣濕度平均值
    時(shí)間 裸地 草地 灌叢
    早晨 43.6 61.6 80.9
    中午 28.4 50.1 62.6
    晚上 34.6 54.8 74.3(1)小組內(nèi)的四個(gè)同學(xué),在測(cè)量過(guò)程中的不同做法,正確的是
    B
    B

    A、甲在裸地看到一個(gè)小水洼,非常高興地把干濕計(jì)放在小水洼邊測(cè)量空氣濕度;
    B、乙在裸地、草地和灌叢三個(gè)不同地點(diǎn),早、中、晚各分別測(cè)量了一次,并認(rèn)真記錄;
    C、丙堅(jiān)持每次都用同一個(gè)干濕計(jì)來(lái)測(cè)量三個(gè)不同地點(diǎn)的空氣濕度;
    D、丁為了更方便穩(wěn)妥地測(cè)量,在灌叢中把干濕計(jì)放在地上進(jìn)行測(cè)量.
    (2)根據(jù)數(shù)據(jù)可以看出,空氣濕度最大的地點(diǎn)是
    灌叢
    灌叢
    ,而濕度最小的是
    裸地
    裸地

    (3)在早、晚不同時(shí)間里,空氣濕度最大的地點(diǎn)分別是
    灌叢
    灌叢
    、
    灌叢
    灌叢
    ;空氣濕度最小的地點(diǎn)分別是
    裸地
    裸地
    、
    裸地
    裸地

    (4)引起空氣濕度大小差異的原因是:在不同的地點(diǎn),植物的
    種類
    種類
    數(shù)量
    數(shù)量
    是不同的.
    (5)請(qǐng)你根據(jù)給出的數(shù)據(jù),在下面的圖上畫出一天內(nèi),裸地、草地和灌叢三處空氣濕度變化的曲線.

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度的影響”的探究活動(dòng),經(jīng)過(guò)多次測(cè)量,得到幾組平均數(shù)據(jù)記錄在下列表格中,請(qǐng)回答問(wèn)題:
    三種不同地點(diǎn)的空氣濕度平均值
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    (1)請(qǐng)你根據(jù)給出的數(shù)據(jù),畫出一天內(nèi),裸地、草地和灌叢三處空氣變化的曲線(三條):
    (2)從表中反映的情況,你能得出什么結(jié)論?

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    科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

    某合作學(xué)習(xí)小組進(jìn)行“植物對(duì)空氣濕度影響”的探究活動(dòng),表是其中一個(gè)同學(xué)測(cè)量的不同地點(diǎn)、不同時(shí)間的空氣濕度數(shù)據(jù).請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題.
    時(shí)間 裸地 草地 灌叢
    早晨 45.6 60.7 78.9
    中午 29.5 49.6 61.3
    晚上 35.2 55.9 73.5
    (1)僅就表格數(shù)據(jù)分析,從中可以看出,空氣濕度最大的是
     
    ,而濕度最小的是
     
    ,而引起這種差異的原因則是:在不同的時(shí)間地點(diǎn),不同植物的
     
     
    是不同的.
    (2)你認(rèn)為僅以一個(gè)數(shù)據(jù)做資料分析可以嗎?
     
    (填寫可以或不可以),請(qǐng)說(shuō)明理由
     

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