【題目】當(dāng)有人因觸電而停止呼吸時(shí)，某人對(duì)其進(jìn)行口對(duì)口的呼吸法，每分鐘內(nèi)吹氣的次數(shù)為 次，如果該病人 ，說(shuō)明人工呼吸搶救有效。

【答案】15——20次 口中有氣體出來(lái)

【解析】人工呼吸是幫助病人恢復(fù)呼吸的一種方法，每分鐘吹氣的次數(shù)與呼吸的頻率是一致的，為每分鐘15—20次。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有一臺(tái)顯微鏡，它有兩個(gè)目鏡(放大倍數(shù)分別是5×和15×)，兩個(gè)物鏡(放大倍數(shù)分別是10×和40×)，那么這臺(tái)顯微鏡的最大放大倍數(shù)是____________倍．如果物像在視野的左下方，要使物像向視野中心移動(dòng)，應(yīng)將載玻片向____________移動(dòng)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)注健康，首先從家庭做起。下列關(guān)于家庭藥箱作用的敘述，正確的是（　�。�

A. 完全代替醫(yī)生，有病不用求醫(yī)，可以自己診斷，自己治療

B. 雖然不能完全取代醫(yī)生治療，但在急性傷病的及時(shí)處理方面，有著重要的作用

C. 沒(méi)有什么用處，現(xiàn)在處處都有醫(yī)生，有事打電話就是

D. 有重大作用，家庭藥箱內(nèi)什么器具、藥物都有，可以自己看病拿藥吃，避免了去醫(yī)院的麻煩

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生活在水中的蕨類(lèi)植物是()

A. 腎蕨 B. 水綿 C. 滿江紅 D. 卷柏

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“煮豆燃豆萁，漉豉以為汁。萁在釜下燃，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急！”要理解此詩(shī)的意境，需要有一定的生物知識(shí)。如圖甲示黃豆種子的結(jié)構(gòu)圖，圖乙示黃豆種子萌發(fā)成幼苗的過(guò)程圖，圖丙示黃豆受精過(guò)程示意圖，圖丁示豆莢和黃豆的形成圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）萁即豆莖，豆莖在鍋下燃燒，豆子在鍋里哭泣，豆莖和豆子（圖丁中的F）分別由圖甲[____]胚芽和圖丙[____]胚珠發(fā)育而成的。

（2）汁即豆汁，富含豐富蛋白質(zhì)，主要來(lái)自于圖甲中的[_____]子葉，在種子萌發(fā)過(guò)程中提供有機(jī)物，我們常吃的黃豆芽主要部分指圖乙的[_____]胚軸。

（3）雌蕊和雄蕊是黃豆花的主要部分，其中雌蕊由圖丙中的[____]柱頭、[____]花柱和[ C ]子房組成。

（4）要形成果實(shí)和種子必須經(jīng)過(guò)_____和_____兩個(gè)生理過(guò)程。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將下列植物與對(duì)應(yīng)的種類(lèi)及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相連；

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)在研究植物時(shí)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)據(jù)圖分析回答（注：氫氧化鈉溶液可以吸收二氧化碳）：

（1）首先將甲、乙兩個(gè)裝置放在黑暗處一晝夜，目的是_____，然后將甲、乙裝置放在光下照射幾小時(shí)，從甲裝置和乙裝置中各取一片葉，經(jīng)酒精脫色后，滴加碘液，變藍(lán)色的是_____裝置中的葉片．此實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以證明_____是光合作用的原料．

（2）若使乙裝置中的氣體通入澄清的石灰水，且能使澄清的石灰水變混濁，此時(shí)乙裝置必須放在_____環(huán)境中一段時(shí)間，其目的是防止植物進(jìn)行_____．

（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，玻璃罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠主要來(lái)自植物的_____作用，水分是通過(guò)葉片上的_____散失的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”在落花轉(zhuǎn)化為春泥的過(guò)程中發(fā)揮重要作用的是（　�。�

A. 植物根部的吸收作用 B. 腐生細(xì)菌、真菌的分解作用

C. 花瓣本身的呼吸作用 D. 腐生細(xì)菌、真菌的合成作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類(lèi)的祖先是（）

A. 森林古猿 B. 猩猩 C. 長(zhǎng)臂猿 D. 類(lèi)人猿

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同步練習(xí)冊(cè)答案